Духовний потенціал регіональної культурно-історичної спадщини як засіб формування духовних цінностей старших дошкільників. Методичні рекомендації для педагогічних працівників дошкільних закладів та батьків з виховання моральних та етичних цінностей.
Аннотация к работе
СХІДНОУКРАЇНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені Володимира Даля АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукРобота виконана у Східноукраїнському національному університеті імені Володимира Даля, Міністерство освіти і науки України. Науковий керівник: член-кореспондент АПН України, доктор педагогічних наук, професор, Заслужений діяч науки і техніки України Шевченко Галина Павлівна, завідувач кафедри педагогіки Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля, директор Інституту духовного розвитку людини. Захист відбудеться 28 листопада 2007 року о 12 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К29.051.06 у Східноукраїнському національному університеті імені Володимира Даля за адресою: 91034, м. З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля за адресою: 91034, м.Найнегативнішим проявом бездуховності громадян є безвідповідальність за авторитет держави у світі, за втрату вікових історико-культурних національних традицій та духовних цінностей, за рівень вихованості підростаючих поколінь, від якого залежить майбутнє життя на нашій Планеті. Водночас залишаються недостатньо вивченими питання, повязані із визначенням змістовної сутності духовних цінностей старших дошкільників; необхідної й достатньої для старших дошкільників системи духовних цінностей; розробкою діагностичних методик виявлення духовних цінностей; використанням регіональної культурно-історичної спадщини, різних видів мистецтва як ефективного засобу формування духовних цінностей у старших дошкільників; розробкою педагогічних технологій, що впливають на формування духовних цінностей. Мета дослідження - теоретично обґрунтувати систему духовних цінностей старших дошкільників, розробити та експериментально перевірити педагогічні технології формування духовних цінностей у старших дошкільників засобами регіональної культурно-історичної спадщини. Гіпотезою дослідження стало припущення про те, що процес формування духовних цінностей у старших дошкільників буде ефективним, якщо впровадити у процес виховання чітко визначений зміст духовних цінностей; педагогічну технологію формування духовних цінностей у старших дошкільників засобами регіональної культурно-історичної спадщини; систематичне спілкування старших дошкільників разом з сімями з творами мистецтва рідного краю; систему підготовки вихователів дошкільного закладу та батьків до формування духовних цінностей у старших дошкільників. Для досягнення мети та перевірки висунутої гіпотези був використаний комплекс методів дослідження: теоретичні - вивчення та аналіз філософської, педагогічної, психологічної, методичної, культурологічної, історико-краєзнавчої літератури з проблеми дослідження для визначення змісту духовних цінностей старших дошкільників, специфіки історико-культурної спадщини регіону, можливостей її використання у вихованні дітей старшого дошкільного віку, теоретичне моделювання для розробки методологічної бази дослідження; педагогічні технології формування духовних цінностей у старших дошкільників; емпіричні - спостереження, опитування, анкетування, тестування, аналіз програм дошкільного виховання, планів виховної роботи з дітьми у дошкільному закладі, визначення рівня сформованості духовних цінностей у старших дошкільників, педагогічний експеримент для перевірки ефективності визначених умов формування духовних цінностей у старших дошкільників засобами регіональної історико-культурної спадщини; методи математичної статистики для обробки результатів, одержаних у процесі дослідно-експериментальної роботи.У першому розділі “Теоретико-методологічні засади виховання духовних цінностей у старших дошкільників засобами регіональної культурно-історичної спадщини” розглянуті методологічні основи дослідження, проаналізована сутність понять “духовні цінності”, “духовні цінності старших дошкільників”, розкриті особливості змісту духовних цінностей старших дошкільників, визначено духовнотворчий потенціал регіональної культурно-історичної спадщини. Аналіз наукових джерел дозволив виявити деякі особливості формування духовних цінностей у дітей старшого дошкільного віку, переконатися, що механізм формування духовних цінностей базується на перетворенні зовнішніх моральних норм у внутрішні мотиви діяльності. У другому розділі “Педагогічні технології формування духовних цінностей у старших дошкільників засобами регіональної культурно-історичної спадщини” проведено діагностичний аналіз сформованості духовних цінностей у старших дошкільників, визначено критерії їх сформованості, розкрито зміст педагогічних технологій формування духовних цінностей у старших дошкільників засобами регіональної культурно-історичної спадщини, наведено кількісний та якісний аналіз результатів дослідження.