Розкриття сутності духовних цінностей та дослідження стану їх формування у практиці підготовки майбутнього вчителя з основ здоров’я. Розробка, обґрунтування та експериментальна перевірка ефективності педагогічних умов формування духовних цінностей.
Аннотация к работе
АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук ФОРМУВАННЯ ДУХОВНИХ ЦІННОСТЕЙ МАЙБУТНЬОГО ФАХІВЦЯ З ОСНОВ ЗДОРОВЯ В ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИУ звязку з цим особливої актуальності набуває проблема формування духовних цінностей у процесі професійної підготовки майбутніх педагогів, створення відповідного освітньо-виховного середовища, де мають цінність не тільки знання, а й людина, розвиток її творчого потенціалу, прояв гуманності, розумової активності. Передусім це стосується й підготовки фахівців нового якісного рівня, від результатів професійної діяльності яких залежить рівень формування культури здоровя громадян України, а також якість формування в учнів загальноосвітніх навчальних закладів свідомого ставлення до свого життя й здоровя, оволодіння основами здорового способу життя, життєвими навичками безпечної для життя й здоровя поведінки. Проте підвищення якості й рівня знань у студентів призводить до того, що в майбутніх фахівців з основ здоровя формується механічний підхід до людини як до медико-біологічної системи. Отже, існуюча професійна підготовка має технологічний характер і не дає можливості сформувати в майбутніх фахівців з основ здоровя духовні цінності, що надають можливості збагачувати внутрішній, духовний потенціал та спрямовувати його на служіння людям у соціально схвалених видах професійної діяльності, що водночас постає одним з основних засобів життєвого самовизначення. Наукова новизна одержаних результатів дисертаційної роботи полягає в тому, що: вперше обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови формування духовних цінностей майбутнього фахівця з основ здоровя, що спрямовані на створення особистісно орієнтованого виховного середовища в процесі професійної підготовки, використання нетрадиційних форм проведення занять для особистісної самореалізації, побудову виховного процесу з використанням психологічних чинників впливу на особистість майбутнього фахівця з основ здоровя; розкрито сутність духовних цінностей майбутнього фахівця з основ здоровя та особливості їхнього формування; уточнено критерії, рівні й показники сформованості духовних цінностей майбутнього фахівця з основ здоровя в процесі професійної підготовки; подальшого розвитку набули ідеї виховання духовних цінностей майбутніх фахівців з основ здоровя в процесі професійної підготовки.У першому розділі „Теоретичні засади формування духовних цінностей у процесі професійної підготовки майбутнього фахівця з основ здоровя” розкрито проблему духовних цінностей у науковій думці, визначено сутність духовних цінностей майбутнього фахівця з основ здоровя, охарактеризовано особливості формування духовних цінностей майбутнього фахівця з основ здоровя. Доведено, що духовні цінності стають основою для діяльності, самореалізації, естетичної досконалості фахівців з основ здоровя та поділяються на теоретичні, естетичні й етичні духовні цінності. Для нашого дослідження великого значення набуває змістовний бік гуманності майбутнього фахівця з основ здоровя, до якого входять такі якісні поняття: повага - визнання гідності, цінності іншого; чутливість - уважне й турботливе ставлення до проблем інших людей; чуйність - уміння ставити себе на місце іншої людини та здатність з розумінням реагувати на переживання інших людей; співчуття - властивість особистості, яка дозволяє ставити себе на місце іншої людини, бачити в ній подібну до себе й таким чином розуміти її душевний стан; взаємодопомога - допомога один одному; довіра - ставлення до іншого як до людини, яка діє справедливо; доброта - чуйність, душевна прихильність до людей, прагнення зробити добро іншим; пошана - шанобливе ставлення, засноване на визнанні достоїнств людини; взаєморозуміння - розуміння один одного, згода; милосердя - готовність допомогти людині, у якому б стані вона не знаходилась; терпіння - наполегливість, завзятість і витримка в будь-якій справі, роботі; справедливість - діяти неупереджено, відносно істини, чесно, порядно; турбота - неспокійна, обтяжлива справа. У дисертації розглянуто особливості формування духовних цінностей майбутнього фахівця з основ здоровя, а саме: урахування студентського віку та використання особистісно орієнтованого підходу для формування духовних цінностей у процесі професійної підготовки. У другому розділі „Педагогічні умови формування духовних цінностей майбутнього фахівця з основ здоровя в процесі професійної підготовки” представлено критерії, показники та рівні сформованості духовних цінностей майбутнього фахівця з основ здоровя, аналіз існуючого стану формування духовних цінностей майбутнього фахівця з основ здоровя, розроблено та експериментально перевірено педагогічні умови формування духовних цінностей майбутнього фахівця з основ здоровя в процесі професійної підготовки, здійснено кількісний та якісний аналіз результатів формувального етапу експерименту.Зенченков // Вісн. Луган. нац. ун-ту імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. Зенченков // Проблеми сучасної педагогічної освіти.
План
ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ ВІДОБРАЖЕНО В ПУБЛІКАЦІЯХ