Трудолюбие как ключевое качество личности дошкольника. Исследование уровня знаний детей дошкольного возраста с трудом взрослых, их критериальная характеристика. Разработка образовательных ситуаций, направленных на формирование у детей знаний о профессиях.
Аннотация к работе
Задачи по формированию позитивных установок к различным видам труда и творчества у детей дошкольного возраста отражены в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (ФГОС ДО) в области «Социально-коммуникативное развитие». Для успешного решения задач, предусмотренных программой по формированию у детей дошкольного возраста позитивных установок к различным видам труда и творчества, первостепенное значение имеет создание необходимых условий. Только при качественной организации ребенок испытывает радость от труда. В период дошкольного детства дети проявляют большой интерес к профессиям взрослых: возникает желание подражать старшим, дети чувствуют радость и удовлетворение от трудовых усилий, осознают пользу своих действий, проявляют бережное отношение к труду взрослых. Проблема ознакомления дошкольников с трудом взрослых достаточно полно представлена в трудах Ю.К.Именно в период дошкольного детства дети проявляют большой интерес к профессиям взрослых: возникает желание подражать старшим, дети испытывают радость и удовлетворение от трудовых усилий, осознают пользу своих действий, проявляют бережное отношение к труду взрослых. «Знания о труде, отношение к труду взрослых, мотивах, направленности труда, начинают регулировать поступки детей, перестраивать их мотивы и отношения к собственному труду, предметам, созданным людьми. Было, в частности, установлено, что от уровня знаний о труде зависит и интерес к труду, и развитие познавательной деятельности, и умение практически выполнять доступные трудовые процессы (повышение уровня знаний сопровождается активизацией интереса к выполнению трудовых процессов) [30, c. Задачи трудового воспитания не сводятся к выработке определенного круга умений и навыков; они пронизывают всю жизнь ребенка и направлены на то, чтобы ребенок: - уважал трудящихся и ценил результаты их труда; Комарова констатирует, что главная цель ознакомления с трудом взрослых перед дошкольниками - это дать конкретные представления и знания о труде; воспитать уважение к труду взрослых; научить ценить труд взрослых; возбудить любовь и интерес к труду.2 этап - формирующая работа посредством образовательной ситуации, направленная на формирование знаний детей шестого года жизни о профессиях работников дошкольного учреждения (ноябрь 2015г - март 2016г.). 2.1 Методика исследования уровня знаний детей о профессиях и результаты констатирующего этапа эксперимента образовательный знание профессия дошкольник Диагностика уровня информированности детей шестого года жизни о профессиях проводились с помощью методик ниже. Мы выдвинули следующие критерии и уровни знаний детей о профессиях: 1. Критерии и показатели уровня знаний детей шестого года жизни представлены в таблице 2.1.Итак, как наглядно видно из таблицы 2.5, 1 человек (4%) из группы №1 имеет высокий уровень знаний о профессиях; 6 детей (24%) имеют достаточный уровень знаний; 15 детей (60%) - средний уровень и 3человека(12%) низкий уровень знаний о профессиях (см. Только орудия труда повара дети назвали почти все, вероятно, это связано с тем, что труд повара дети связывали с трудом мамы на кухне. Почти все дети не смогли правильно назвать профессию «библиотекарь». Катя П., Соня А., Даша П. высказали желание быть воспитателем, но при этом не смогли четко сказать, в чем состоит работа воспитателя и его помощника, давали неверные ответы («Воспитатель укладывает детей спать», «У воспитателя легкая работа, она просто смотрит за нами»). Итак, как наглядно видно из таблицы 2.8, Ни один ребенок (0%)из группы №2 не имеет высокого уровня знаний о профессиях; 5 детей (20%)имеют достаточный уровень знаний;17 детей (68%)-средний уровень и 3человека(12%) низкий уровень знаний о профессиях (см.Мы раскрыли содержание процесса ознакомления дошкольников с трудом взрослых и совместную деятельность, посильный их возрасту, а также, исследовав работы Козловой С.А., Шорыгиной Т.А. мы выявили условия формирования трудовых навыков детей и способы ознакомления детей с трудовой деятельностью взрослых. Ознакомились с содержанием примерных программ дошкольного образования для ознакомления детей дошкольного возраста с трудом взрослых. Рассмотрели образовательные ситуации как средство ознакомления дошкольников с трудом взрослых. Можно сказать, что ознакомление с трудом взрослых ставит целью дать детям конкретные задания и представления о труде и воспитывать уважение к труду взрослых, научить ценить его, развить интерес и любовь к труду. В ходе констатирующего этапа эксперимента выявлено, что у детей старшего дошкольного возраста двух групп доминирующим уровнем знаний о профессиях является средний уровень (60% и 68%).С целью развития идей непрерывного профессионального ориентирования при введении профильного и вариативного обучения целесообразно осуществлять раннюю профессиональную ориентацию ребенка в условиях дошкольного образовательного учреждения, учитывая при этом особенности психологического развития ребенка.
План
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Теоретические основы ознакомления дошкольников с трудом взрослых
1.1 Значение ознакомления с трудом взрослых для развития личности дошкольников
1.2 Содержание ознакомления детей дошкольного возраста с трудом взрослых в примерных программах дошкольного образования
1.3 Образовательные ситуации как средство ознакомления дошкольников с трудом работников дошкольного учреждения
Выводы по первой главе
Глава 2. Экспериментальное исследование уровня знаний детей шести лет о профессиях
2.1 Методика исследования уровня знаний детей о профессиях и результаты констатирующего этапа эксперимента
2.2 Формирующая работа посредством образовательных ситуаций, направленных на формирование знаний детей шестого года жизни о профессиях
2.3 Влияние образовательных ситуаций на уровень знаний детей шестого года жизни о профессиях
Выводы по второй главе
3. Методические рекомендации по использованию образовательных ситуаций для формирования знаний детей старшего дошкольного возраста о профессиях