Сформированность социальной, коммуникативной, социально-информационной, когнитивной, специальной профессиональной компетенций. Процесс формирования личности профессионала. Общая и специфическая языковая компетенции, критерии их сформированности.
Аннотация к работе
Формирование языковой компетенции у студентов колледжа при изучении иностранных языковСоветом Европы приведен список базовых компетенций, принятых за основу в условиях модернизации российского образования, одной из которых является коммуникативная компетенция - способность ставить и достигать цели устной и письменной коммуникации: получать необходимую информацию, представлять и цивилизованно отстаивать свою точку зрения в диалоге, публичном выступлении на основе признания разнообразия позиций и уважительного отношения к ценностям других людей. Изучение дисциплины «Иностранный язык в учреждении среднего профессионального образования охватывает весь период общеобразовательной и профессиональной подготовки студентов по выбранной специальности. Языковая (лингвистическая) компетенция - овладение определенной суммой формальных языковых знаний и соответствующих им навыков, связанных с различными аспектами языка - фонетикой, лексикой, грамматикой [Там же, с. Профессиональная образовательная программа колледжа по иностранному языку включает как общеобразовательную и профессиональную подготовку, поэтому период языковой подготовки студента ССУЗ можно условно разделить на формирование «общей» и «специфической» языковой компетенции. Отбор языкового материала отражает современные тенденции и требования к обучению и практическому владению иностранным языком в профессиональной деятельности, направлении на повышение общей и коммуникативной культуры специалистов среднего звена, совершенствование коммуникативных умений и навыков, повышение качества профессионального образования, интеллектуализацию и повышение мобильности специалиста.