Формирование универсальных учебных действий у учащихся в процессе применения информационно–коммуникационных технологий на уроках технологии в общеобразовательной школе - Дипломная работа
Принципы личностно-ориентированного и системного подходов. Разработка организационно-методического комплекса по формированию универсальных учебных действий у учащихся в процессе применения информационно-коммуникационных технологий на уроках технологии.
Аннотация к работе
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Формирование универсальных учебных действий у учащихся в процессе применения информационно-коммуникационных технологий на уроках технологии в общеобразовательной школе Работу выполнил А.А.В работах названных авторов и ряде других исследований подчеркивается важность и необходимость применения компьютерной техники в процессе обучения,содержится ряд положений, имеющих важное значение для формирования универсальных учебных действий у учащихся. В обществе создалось противоречие между настоятельной необходимостью применения преимуществ информацинно-коммуникационных технологий в формировании универсальных учебных действий учащихся и отсутствием педагогического обеспечения данного процесса на уроках технологии. Таким образом, проблема исследования: как и каким образом применение современных информационно-коммуникационных технологий на уроках технологии будет способствовать формированию универсальных учебных действий у учащихся в общеобразовательной школе. Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе определяется тремя взаимодополняющими положениями: - формирование универсальных учебных действий как цель образовательного процесса определяет его содержание и организацию; Основными проблемами при формировании универсальных учебных действий по результатам исследования выступают: нехватка времени на уроках, отсутствие специальных методик, пооперационных алгоритмов формирования и оценивания универсальных учебных действий, проблемы развития мотивационного компонента учебной деятельности, трудности, связанные с установлением межпредметных связей в целях формирования универсальных учебных действий и др.На основе анализа психологической, педагогической, методологической литературы по изучаемой проблеме и изучения современного состояния практики образования были определены теоретические предпосылки формирования универсальных учебных действий школьников в процессе применения информационно-коммуникационных технологий на уроках технологии в общеобразовательной школе. Разработана, теоретически обоснована и экспериментально проверена модель формирования универсальных учебных действий школьников в процессе применения информационно-коммуникационных технологий на уроках технологии в общеобразовательной школе. Разработана и экспериментально апробирована на практике методика реализации модели формирования универсальных учебных действий школьников в процессе применения информационно-коммуникационных технологий на уроках технологии в общеобразовательной школе, предполагающая поэтапное формирование общепознавательных действий учащихся с включением ориентировочного, практического, рефлексивного этапов.