Систематизация духовно-нравственных ценностей, выделение их признаков в контексте возрастных особенностей подростков. Разработка модели образовательного процесса, направленного на их формирование в педагогической системе учебно-воспитательного комплекса.
Аннотация к работе
ФОРМИРОВАНИЕ У ПОДРОСТКОВ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ КОМПЛЕКСЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ И ШКОЛЫ ИСКУССТВПри этом одним из значимых направлений является воспитание духовно-нравственных ценностей учащейся молодежи средствами искусства, которое может и должно служить фактором динамичного развития общей культуры личности и общества. Вместе с тем анализ существующей проблемы в педагогической теории и практике показывает, что вопросы формирования духовно-нравственных ценностей у школьников средствами искусства в образовательном процессе учебно-воспитательного комплекса общеобразовательной школы и школы искусств целенаправленно не исследовались. Анализ данного положения определил проблему диссертационного исследования: каковы педагогические условия формирования у подростков духовно-нравственных ценностей средствами искусства в образовательном пространстве учебно-воспитательного комплекса общеобразовательной школы и школы искусств. Цель исследования: выявить педагогические условия формирования у подростков духовно-нравственных ценностей средствами искусства в учебно-воспитательном комплексе общеобразовательной школы и школы искусств. Гипотеза исследования: формирование у подростков духовно-нравственных ценностей в образовательном процессе учебно-воспитательного комплекса общеобразовательной школы и школы искусств будет успешным, если: - образовательный процесс организован в условиях учебно-воспитательного комплекса в системе целенаправленного взаимодействия общеобразовательной школы и школы искусств;В первой главе «Теоретико-методологические основы формирования у подростков духовно-нравственных ценностей средствами искусства» дана характеристика категориальным понятиям исследуемой проблемы, рассмотрены особенности искусства как средства формирования духовно-нравственных ценностей, представлен анализ и характеристика учебных программ и состояния уровней развития духовно-нравственных ценностей у учащихся подросткового возраста. Понятие «образование» рассматривается как сфера духовно-нравственного производства и воспроизводства «Я» личности и как процесс, содержанием которого является формирование у учеников подросткового возраста жизненных смыслов: самоценности человеческой личности, художественного вкуса, творческой активности. Исследование особенностей искусства, представляющего духовные традиции народа как средства формирования у подростков духовно-нравственных ценностей, выявило его функции в образовательном процессе. Во второй главе «Опытно-экспериментальная работа по формированию у подростков духовно-нравственных ценностей в учебно-воспитательном комплексе общеобразовательной школы и школы искусств» представлена модель образовательного процесса в учебно-воспитательном комплексе общеобразовательной школы и школы искусств, раскрыты педагогические условия формирования духовно-нравственных ценностей у подростков средствами искусства, проанализирована динамика становления и развития формируемых ценностей у учащихся подросткового возраста в ходе педагогического эксперимента. Для ее достижения было необходимо: соединить учебно-воспитательные и культурно-образовательные функции базового и дополнительного образования; освоить преподавательским составом новые методологические и методические подходы и формы образовательного процесса, направленного на формирование духовно-нравственных ценностей у учащихся средствами искусства; осуществить отбор изучаемого детьми репертуара на исполнительских отделениях, художественных произведений в области литературы, музыки, живописи; определить тематику интегрированных уроков, детской филармонии; пробудить у подростков художественную активность по творческому самовыражению накопленного нравственно-эстетического опыта; сформировать умения и навыки владения языком музыкального и изобразительного искусств (участие в творческих коллективах: академический хор, народный хор, хор мальчиков, оркестр баянов, аккордеонов, оркестр народных инструментов, камерный оркестр, орфский оркестр, участие в ансамблях: флейтистов, гитаристов, скрипачей, домристов, фольклорном, эстрадном, фортепианном и др.); стимулировать личное участие обучаемых в интегрированных уроках, концертах-лекциях детской филармонии, различных конкурсных мероприятиях; выявить педагогические условия формирования у подростков духовно-нравственных ценностей средствами искусства в процессе преподавания учебных дисциплин, организации внеучебной работы, создании культуросообразной образовательно-воспитательной среды.
План
. Основное содержание диссертацииОсновное содержание диссертации отражено в следующих публикациях
1. Зайцева Л.Н. Формирование духовно-нравственных ценностей подрастающего поколения в условиях деятельности учебно-воспитательного комплекса (детский сад - общеобразовательная школа - детская школа искусств) [Текст] / Л.Н. Зайцева // Вестник Тамбовского университета. 2007. - Вып. 9. - С. 239-244.
2. Зайцева Л.Н. Проблема эстетического воспитания подрастающего поколения [Текст] / Л.Н. Зайцева // Культура и традиции Рязанского края: истоки нравственности, духовности, патриотизма: материалы научно-практической конференции. - Рязань, 2000. - С. 82-83.
3. Зайцева Л.Н. Духовно-нравственное воспитание средствами искусства [Текст] / Л.Н. Зайцева // Человек в мире культуры: материалы международного философскокультурологического симпозиума. - Рязань, 2004. - С. 68-74.
4. Зайцева Л.Н. Роль художественного образования в формировании духовной культуры подрастающего поколения [Текст] / Л. Н. Зайцева // Четвертые Покровские образовательные чтения. Философско-педагогические религиозные основания образования в России: история и современность / РГУ им. С.А. Есенина. - Рязань, 2006. - С. 164-170.
5. Зайцева Л.Н. Роль искусства в формировании духовной культуры подрастающего поколения [Текст] / Л.Н. Зайцева // Человек в мире культуры: проблемы исследования: материалы второго международного философскокультурологического симпозиума. - Рязань, 2005. - С. 55-58.
6. Зайцева Л.Н. Экспериментальная программа по формированию ценностных ориентаций средствами искусства [Текст] / Л.Н. Зайцева // Человек в мире культуры: общество и образование: материалы третьего международного философскокультурологического симпозиума. - Рязань, 2007. - С. 237-242.
7. Зайцева Л.Н. Динамика формирования духовно-нравственных ценностей у подростков средствами искусства в условиях учебно-воспитательного комплекса. [Текст] /Л.Н. Зайцева // Шестые Покровские образовательные чтения. Философско-педагогические религиозные основания образования в России: история и современность / РГУ им. С.А. Есенина. - Рязань, 2008.