Анализ состояния понятийного пространства психологической безопасности личности студента. Компоненты стратегий психологической безопасности личности студентов. Программа формирования у студентов вуза продуктивных стратегий психологической безопасности.
Аннотация к работе
ФОРМИРОВАНИЕ СТРАТЕГИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗАРабота выполнена в ФГБОУ ВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет» на кафедре психологического консультирования ЗИНИК ИННА НИКОЛАЕВНА, кандидат психологических наук, ФГБОУ ВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет», кафедра методологии психологии и теории психолого-педагогического образования, доцент. Защита состоится 4 октября 2012 г. в 15.00 час. на заседании диссертационного совета Д 212.193.01 при ФГБОУ ВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет» по адресу: 357532, Ставропольский край, г. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ФГБОУ ВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет».Соответственно, данное исследование посвящено актуальной проблеме формирования у студентов вуза стратегий психологической безопасности личности на основе развития рефлексии, освоения ими субъектного способа жизнедеятельности и создания временной перспективы. Актуальность исследования определяется наличием существующих противоречий между: - потребностью современной системы образования в подготовке успешных специалистов, готовых к решению постоянно возникающих новых и нестандартных задач, и недостаточностью акцентирования внимания на формировании у студентов качеств, лежащих в основе активности и психологической безопасности личностного и профессионального развития в образовательном пространстве вуза; Результатами проведенных исследовательских изысканий явилось появление определений психологической безопасности, интерпретация ее психологической сущности, выработка подходов, раскрывающих возможности обеспечения психологической безопасности личности (Б.А. В педагогической психологии обозначено проблемное поле обеспечения психологической безопасности: установлено психологическое содержание учебной деятельности, направленной на создание безопасных условий роста и развития личности на различных этапах онтогенеза; выявлены факторы, приводящие к снижению уровня безопасности учащихся в условиях образовательной среды (И.А. Разработать и апробировать комплексную программу формирования у студентов вуза продуктивных стратегий психологической безопасности.В первой главе - «Теоретические подходы к формированию стратегий психологической безопасности студентов вуза» - дан анализ феноменов психологической безопасности, психологической безопасности личности студентов, а также представлен содержательный анализ проблем психологической безопасности личности; уточнено понятие психологической безопасности в контексте развития личности и самоактуализации студентов. Показано, что личность в аспекте вопросов психологической безопасности должна рассматриваться как субъект активности, способный регулировать процесс планирования и реализации целей деятельности; проанализированы особенности юношеского возраста в контексте актуальности обеспечения психологической безопасности. В связи с самообеспечением студентом психологической безопасности наиболее важным содержанием субъектной активности являются следующие феномены: способность к инициации деятельности; автономность как способность осуществлять самоопределение своей активности; креативность; целостность; предвосхищение вероятного и желаемого будущего, надситуативная активность как способность подниматься над уровнем требований ситуации и преодолевать внутренние и внешние ограничения деятельности (В.А Алексеев, А.Г. Во второй главе «Стратегии обеспечения психологической безопасности студентов вуза» проведен содержательный анализ субъектных и временных предпосылок формирования стратегий психологической безопасности личности студентов, представлена концептуальная модель стратегий обеспечения психологической безопасности личности, сформулирован принцип поэтапного формирования стратегий психологической безопасности от менее продуктивных к более продуктивным через промежуточные стратегии; выработаны показатели эффективности стратегий психологической безопасности студентов вуза. Субъектная стратегия обеспечения психологической безопасности с фокусом на будущем является одним из основных факторов субъективного благополучия, т.к., пользуясь такой стратегией, человек сам устанавливает систему приоритетных целей и способов их достижения.Реализуясь через осознание субъектом своей способности преодолевать неблагоприятные внешние и внутренние воздействия, она выступает одной из главных предпосылок достижения субъективного благополучия как основы устойчивого личностного и профессионального развития. Стратегии психологической безопасности на содержательном уровне представлены единством эмоциональных, когнитивных и поведенческих средств предотвращения, снижения и преодоления последствий воздействия на студента негативных факторов, угрожающих успешной самореализации, профессиональному и личностному росту.