Определение содержания понятия "социальные навыки" и выделение их компонентов. Обоснование, что отсутствие концепции реализации механизма специфики социального развития школьников разновозрастной группы является причиной возникновения проблем среди них.
Аннотация к работе
Формирование социальных навыков школьников во внеурочной проектной деятельности в разновозрастных группахОбосновано, что отсутствие концепции реализации механизма специфики социального развития школьников в разновозрастной группе является причиной возникновения ряда проблем образования и воспитания обучающихся в такой группе. На основе проведенного исследования разработана модель сформированности социальных навыков у школьников в разновозрастной группе в процессе внеурочной проектной деятельности. социальный школьник навык Понятие «социальный навык» в социологическом словаре раскрывается какнабор способов и приемов социального взаимодействия, которыми человек овладевает на протяжении всего жизненного пути и пользуется для жизни в обществе, устанавливает свое равновесие с другими. Социальные навыки как сложное понятие включает следующие компоненты: когнитивный (знание о нормах иправилах поведения); эмоциональный (принятие норм и правил поведения, положительное отношение к себе и другим); поведенческий (усвоение норм и правил поведения, которое выражается в умении договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других). Проанализировав многочисленные психолого-педагогические исследования [2-4; 7; 9; 11], можно сказать, что проблеме сформированности социальных навыков школьников во внеурочной проектной деятельности посвящены исследования и идеи многих ученых, педагогов, психологов, но в то же время до сих пор остаются нерешенными некоторые вопросы, главный из которых - как наиболее эффективно проводить практическую работу по формированию социальных навыков школьников во внеурочной проектной деятельности в разновозрастных группах.