Проблема становления личности учителя и патриота Чеченской Республики в воспитательной среде вуза. Теория целостного образовательного процесса. Общность понятий "социализация", "воспитание". Процесс становления социально-ориентированной личности студента.
Аннотация к работе
Формирование социальной ориентации личности будущего учителя в воспитательной среде вузаВ нашем исследовании под воспитанием как профессиональной деятельностью мы понимаем целенаправленное педагогическое воздействие на социально-обусловленное становление личности в процессе социализации, управление развитием личности, формированием ее личностной композиции социально-ценностных отношений, всех ее основных сфер на основе интеграции индивидуального и социального. Подчеркивается общность (но не тождественность) понятий «социализация» и «воспитание», при этом воспитание трактуется как особая, специфическая форма социализации личности. Количественная и качественная степень композиции этих отношений, способствующая формированию социально-ориентированной личности, есть результат ее социализации, ее социального становления, а социальные роли, выполняемые личностью в процессе социального становления, дают возможность выстраивать композицию отношений, включающую в себя отношение человека к самому себе, другим людям, к ценностям культуры, обществу, природе. Социализация студента становится тогда успешной, если в процессе ее развивается социально-ориентированная личность. чеченский личность учитель патриот Следовательно, исходя из того, что процесс социализации личности - это сложный, но управляемый процесс, при разработке психолого-педагогических условий формирования социальной ориентации личности мы учитывали закономерности развития личности будущего учителя, организацию деятельности, направленную на саморазвитие личности, организацию целостного процесса формирования социальной ориентации личности в структуре профессионально-педагогической подготовки.