Путь логического освоения материала: от восприятия учащимися образа писателя (5 класс), его личности (6 класс), творчества, как на примере одного, так и нескольких произведений изучаемого автора (7 класс) и представлений о мировоззрении (8 класс).
Аннотация к работе
Меркин Борис Геннадьевич - кандидат филологических наук, доцент, кафедра методики преподавания дисциплин гуманитарного цикла, Смоленский институт развития образования, г.Предложен путь логического освоения материала: от восприятия учащимися образа писателя (5 класс), его личности (6 класс), творчества, как на примере одного, так и нескольких произведений изучаемого автора (7 класс) и представлений о миропонимании, мировоззрении автора, его гражданской позиции, реализации в творчестве тем служения Отечеству, основных составляющих граней в создании образа Родины (8 класс). Таким образом, образ и личность автора, его творчество уже на ранней стадии обучения - в 5 - 8 классах - вписываются в историко-культурный процесс, что позволяет подготовить школьников в старшей школе воспринимать фигуру изучаемого автора в историко-литературном процессе и в контексте развития культуры как отдельных эстетических периодов, так и в контексте развития литературы в процессе эволюции от одного историко-эстетического этапа к следующему. The author offers a pattern of logical assimilation of the study content that ranges from the students’ perception of the image of a writer (Grade 5) to his personality (Grade 6) to oeuvre demonstrated through one or several works (Grade 7) to perceptions of the writer’s worldview and world outlooks to civic stance to implementation of the themes of service to homeland in the writer’s works to the instruments for building the image of Fatherland (Grade 8). Но вспоминаются слова одной старой учительницы, которая говорила старшеклассникам: «Вы не знаете Толстого, но Толстой знал вас!» В этом контексте изучение биографии писателя и его творчества - это путь к постижению его личности. Из многочисленных научнометодических источников нами составлен ряд ключевых слов-понятий, которые определяют специфику и содержание биографического материала в школьном изучении: биографические сведения, образ писателя, биография, личность писателя, творчество автора, творческий путь, этапы творчества, жизнь и творчество в контексте творчества писателя, жизнь и творчество автора в историко-литературном процессе.