Социальные предпосылки развития речи как потребность эмоционального контакта ребенка с близким человеком. Координированная работа мышц трех отделов периферического речевого аппарата. Схема кодирования и декодирования словесных сигналов в головном мозге.
Аннотация к работе
Социальные предпосылки развития речи-Потребность эмоционального контакта ребенка с близким человеком. Взаимосвязь мышления и речи.Необходимое условие для формирования речи: целостность и сохранность всех структур мозга зависимость от взаимодействия многих зон коры правого и левого полушарий роль речеслуховой и речедвигательной зоны координированная работа мышц трех отделов периферического речевого аппарата обеспечивает устную речь речевой выдох вызывает колебания голосовых связок, в результате чего возникает ГОЛОСЭТАПЫ формирования речи(1): первый этап - понимание языка взрослых второй этап - собственная активная РЕЧЬЭТАПЫ развития речи(2): - самая ранняя стадия - вокализация, гуление , лепет; постепенное приближение лепета к звукам родного языка; - вторая половина года жизни - появление условных рефлексов на словесные раздражители; - к одному году - понимание значения многих слов, начало произношения первых слов; - после полутора лет ~ появление простой фразы, ее постепенное усложнение; - к 5 годам - развитие механизмов координации между дыханием, фонацией и артикуляцией; - к 5~6 годам - начало формирования способности к звуковому анализу и синтезу; - следующий этап (в условиях обучения) - овладение письменной формой речи.Речь: Сенсорная Экспрессивнаякритических периода в развитии речевой функции Первый период - 1-2-й годы жизни Второй период - 3 года Третий период - 6-7 ЛЕТСХЕМА кодирования и декодирования словесных сигналов в головном МОЗГЕФУНКЦИОНАЛЬНЫХ блоки(по А. Р.