Сущность и обоснование группировки ключевых компетенций. Определение и анализ их основной и необходимой номенклатуры. Классификация и типы компетентностей, их сравнительная характеристика. Человек в системе отношений к обществу, другим людям, к себе.
Аннотация к работе
Формирование профессиональной компетентности студентов в период педагогической практикиВ настоящее время образование столкнулось с достаточно трудной и неоднозначно решаемой исследователями задачей определения, как содержание понятия, так и оснований разграничения компетентностей и объема входящих в них компонентов. Деркач); что профессионализм включает компетентности (А.К. Ценностно-смысловые компетенции - это компетенции, связанные с ценностными ориентирами обучающегося, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения. Таким образом, компетентностный подход в образовании устанавливает новый тип образовательных результатов, не сводимых к комбинации сведений и навыков, а ориентированный на способность и готовность личности к решению разного рода проблем, к деятельности. На педагогической практике студенты включаются в педагогическуцю деятельность с большой долей самостоятельности.