Основные тенденции в подготовке студентов высшего профессионального образования в области информационных систем и технологий. Иерархическая структура профессиональных компетенций бакалавра по данному направлению. Педагогические условия реализации модели.
Аннотация к работе
АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наукРабота выполнена на кафедре информационных систем и технологий в ГОУ ВПО «Уральский государственный технический университет - УПИ им. первого Президента России Б.Н. Научный руководитель доктор педагогических наук, доцент доктор педагогических наук, профессор Защита состоится 25 февраля 2010 г. в 10-00 ч в конференц-зале на заседании диссертационного совета Д 212.284.01 при ГОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет» по адресу: 620012, Екатеринбург, ул. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ГОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет».Ускоряющееся обновление знаний, развитие информационных технологий, актуализация наукоемких и инновационных технологий образования при недостаточной скорости их внедрения в образовательную практику учреждений высшего профессионального образования обусловливают актуальность на научно-методическом уровне научной проблемы настоящего исследования, которая заключается в построении научно-теоретического обоснования и практической реализации методологических и методических подходов к формированию профессиональной компетентности будущих бакалавров по направлению «Информационные системы и технологии». Необходимость разрешения перечисленных выше противоречий обусловила выбор темы исследования: «Формирование профессиональной компетентности будущих бакалавров по направлению «Информационные системы и технологии». Гипотеза исследования включает в себя следующие предположения: Сопоставление существующих образовательных и профессиональных стандартов ИТ-области с учетом тенденций ее развития позволит выявить и обосновать необходимую, иерархически выстроенную совокупность профессиональных компетенций будущих бакалавров по направлению «Информационные системы и технологии». Разработать модель формирования профессиональной компетентности будущих бакалавров по направлению «Информационные системы и технологии». профессиональный образование компетенция бакалавр В ходе опытно-поисковой работы оценить педагогическую состоятельность (эффективность) разработанной модели формирования профессиональной компетентности будущих бакалавров по направлению «Информационные системы и технологии».В первой главе «Методологические и теоретические основы формирования профессиональной компетентности будущих бакалавров по направлению “Информационные системы и технологии”» рассмотрены современное состояние исследуемой проблемы, ее место в теории и практике подготовки ИТ-специалистов. Компетенция - это интегративная целостность знаний, умений и навыков, обеспечивающих профессиональную деятельность, это способность человека реализовывать на практике свою компетентность (Э.Ф. В ходе анализа содержания, структуры и формы изложения вышеперечисленных документов мы делаем вывод об их необходимости, но недостаточности для организации управляемого процесса формирования профессиональных компетенций будущих бакалавров по направлению «Информационные системы и технологии» на выпускающей кафедре. Во второй главе «Модель формирования профессиональной компетентности» представлена разработанная иерархия профессиональных компетенций, выявлены дидактические условия формирования профессиональной компетентности и построенная на их основе модель формирования профессиональной компетентности. В результате констатирующего этапа были выявлены основные противоречия и выдвинута гипотеза: уровень сформированности профессиональной компетентности, вероятно, повысится, если реализация ее формирования будет опираться на разработанную на основе компетентностного, системного, деятельностного и личностно ориентированного подходов модель формирования профессиональной компетентности будущих бакалавров по направлению «Информационные системы и технологии».