Анатомо-физиологические особенности детей дошкольного возраста. Основные факторы, влияющие на формирование осанки. Проблема использования коррекционно-развивающих игр в формирования правильной осанки у дошкольников в психолого-педагогической литературе.
Аннотация к работе
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы формирования правильной осанки 1.1 Анатомо-физиологические особенности детей дошкольного возраста 1.2 Общее понятие осанки 1.3 Факторы, влияющие на формирование осанки 1.4 Проблема использования коррекционно-развивающих игр в формирования правильной осанки у дошкольников в психолого-педагогической литературе Глава II. Организация физического воспитания дошкольников 6-7 лет с нарушением осанки 2.1 Изучение состояния работы по использованию коррекционно - развивающих игр в формировании правильной осанки в подготовительной группе 2.2 Методика работы по формированию правильной осанки у детей седьмого года жизни с использование коррекционно-развивающих игр на свежем воздухе 2.2 Сравнительный анализ результатов экспериментальной работы Выводы Список литературы Введение Взрастить здоровых, прекрасно сложенных детей - нелегкая задача. Каждый год медицинские работники ДОУ обнаруживают все больше детей с нарушением формирования опорно-двигательного аппарата. Для профилактики данных нарушений высоким значением обладают мероприятия, улучшающие физическое развитие, а также те, которые воспитывают у ребенка правильную позу тела и обеспечивают разгрузку позвоночника. Постоянная двигательная активность на свежем воздухе усиливает у детей работоспособность легких и сердца, обеспечивает увеличенное насыщение кислородом всех органов и тканей, стимулирует и улучшает деятельность центральной нервной системы. Общее упрочение мышц, в первую очередь мышц тела, костно - связочного аппарата, сердечно-сосудистой и дыхательной систем, воздействует на создание осанки. Если у ребенка плохо укреплены мышцы туловища, удерживающие в правильной осанке позвоночник, тогда они быстро устают, и юный школьник будет принимать легкую для него, но неправильную позу. Поэтому очень важно следование гигиенического режима ребенка (свежий воздух в комнате, хорошая освещенность, выбор стола и стула по росту и телосложению каждого ребенка, закаливание прохладной водой, полноценное питание). Отборе коррекционно-развивающих подвижных игр, которые направленны на формирование правильной осанки детей седьмого года жизни. 3. Значительное внимание данному вопросу было уделено в пособии Кожуховой Н. Н, Рыжковой Л.А., Борисовой М.М. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста [18] Нервная система. Прекрасно развиты крупные мышцы тела и конечностей, но мелкие мышцы спины, развиты значительно слабее. [5, с.17] Правильная осанка отличается равным уровнем надплечий сосков, уголков лопаток, одинаковой длиной шейно-плечевых линий (место от уха до плечевого сустава), глубиной треугольников пояса (углубление, созданное выемкой талии и легко опущенной рукой), прямой вертикальной линией остистых отростков позвоночника, размеренно выраженными физиологическими изгибами позвоночника в сагиттальной плоскости, равным рельефом грудной клетки в поясничной области (при наклоне вперед). Неправильная осанка содействует развитию ранних дегенеративных отклонений в межпозвоночных дисках и образовывает неблагоприятные условия для работы органов, грудной клетки и брюшной полости. [6, с.65] Верно, сформировавшийся позвоночник имеет физиологические изгибы в сагиттальной плоскости (при осмотре сбоку) в виде шейного и поясничного лордоза (изгиба кпереди) и кифоза (изгиба кзади) в грудном и крестцовом отделах.