Функции и характеристики универсальных учебных действий на ступени начального общего образования. Методические рекомендации для учителя начальных классов по формированию познавательных универсальных учебных действий обучающихся на уроках кубановедения.
Аннотация к работе
ГБПОУ Краснодарского края «Краснодарский педагогический колледж» Выполнила: студентка 4 курса группы «А» отделения школьного образованияКомпетентностный подход выдвигает на первое место не информированность учащегося, а способность решать проблемы, возникающие в процессе познании, во взаимоотношениях людей, в профессиональной жизни, в личностном самоопределении. Школа призвана формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. как предметные, так и ключевые компетентности, определяющие современное российское образование. Последовательная реализация деятельностного подхода направлена на повышение эффективности образования, более гибкое и прочное усвоение знаний учащимися, возможность их самостоятельного движения в изучаемой области, существенное повышение их мотивации и интереса к учебе. Что касается уроков кубановедения, то на современном этапе образования одной из важнейших задач является формирование познавательных универсальных учебных действий обучающихся. Проблема исследования: преобладание теоретического обучения над практической частью создает проблемы, связанные с формированием познавательных универсальных учебных действий обучающихся на уроках кубановедения в начальной школе.Кардинальные изменения в представлении о целях образования в стране привели к пониманию обучения, как процесса подготовки учащихся к реальной жизни, готовности занять активную позицию, успешно решать жизненные задачи, уметь сотрудничать и работать в группе. Исходя из целей и путей решения, важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий (УУД) обучающихся. В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта [2, 27]. Умение учиться, обеспечивается тем, что универсальные учебные действия как обобщенные действия открывают учащимся возможность широкой ориентации, как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности. Функции универсальных учебных действий: · обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;По отношению к изучаемым объектам ученик овладевает креативными навыками: добыванием знаний непосредственно из окружающей действительности, владением приемами учебно-познавательных проблем, действий в нестандартных ситуациях. При изучении курса «Кубановедение» необходимо формирование познавательных универсальных учебных действий: развитие умений извлекать информацию, представленную в разной форме (иллюстративной, схематической, табличной, условно-знаковой), в разных источниках (учебник, атлас карт, справочная литература, словарь, Интернет); описывать, сравнивать, классифицировать природные и социальные объекты на основе их внешних признаков; устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между прошлыми и настоящими событиями; пользоваться готовыми моделями для изучения строения природных объектов, моделировать объекты и явления окружающего мира; проводить несложные наблюдения и опыты, делая выводы по результатам, фиксируя их в таблицах, в рисунках, в речевой устной и письменной форме. На уроках и при выполнении домашних заданий учащиеся приобретают навыки работы с информацией: учатся обобщать, систематизировать, преобразовывать информацию из одного вида в другой (из изобразительной, схематической, модельной, условно-знаковой в словесную и наоборот); кодировать и декодировать информацию (чтение карты). В процессе формирования познавательных универсальных учебных действий учитель может использовать следующий алгоритм работы: 1.Формирование умений выделять свойства в изучаемых объектах и явлениях. Практическая деятельность данной выпускной квалификационной работы состояла из трех этапов: 1 этап - констатирующий - диагностика уровня сформированности познавательных универсальных учебных действий обучающихся 3 «А» и 3 «Б» класса на уроках кубановедения;Актуальность исследования проблемы формирования универсальных учебных действий обусловлена изменениям, происходящим в современной социальной жизни. Образовательный стандарт нового поколения ставит перед учителем новые цели, одна из них - это формирование универсальных учебных действий обучающихся. В данной выпускной квалификационной работе подробно рассматриваются познавательные универсальные учебные действия. В ходе теоретической и экспериментальной работы был решен ряд задач: Изучены: ? функции, состав и характеристики универсальных учебных действий на ступени начального общего образования;Соедини стрелками изображение герба и его название: 1. Вставь пропущенные слова: Хаты на Кубани строили из _________ и _____________.