Основные направления работы школы по формированию здорового образа жизни у младших школьников. Педагогический эксперимент по формированию здорового образа жизни у младших школьников 4 "Д" класса на уроках окружающего мира. Контрольное обследование.
Аннотация к работе
Формирование понятия здорового образа жизни младших школьников в процессе изучения курса "Окружающий мир"В современном стандарте ФГОС НОО уделяется большое внимание здоровьесберегающим технологиям и здоровому образу жизни младших школьников. Образовательный процесс в начальной школе направлен на получение новых знаний, привитие навыков, воспитание, поддержание здоровья учащихся в состоянии нормы, помощь ребенку в улучшении здоровья, если у него есть какое-либо хроническое заболевание. При этом, методология привития навыков здорового образа жизни, начиная с начальной школы у обучающихся, находится еще на стадии разработки, имеется в виду система формирования знаний у детей о том, как сохранить и укрепить здоровье. Данное обстоятельство понижает эффективность воспитательной и образовательной функции младшей школы по развитию здоровье сберегающих навыков и знаний о здоровом образе жизни у учеников. школьник здоровый педагогический Привитие навыков сохранения своего здоровья у школьников имеет место в процессе их вхождения в жизнь и общения в коллективе.Успех образовательной деятельности учеников младшей школы предопределяется состоянием их здоровья. С охраной здоровья человека, улучшения качества и условий его жизни, повышением материального благосостояния, с ростом образованности и культуры он связал возможность развития личности и общества. Самым популярным, и, пожалуй, наиболее емким следует признать определение, данное Всемирной организацией здравоохранения: "Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов". Брехман, основоположник науки о здоровье - валеологии, определяет здоровье как "способность человека сохранять соответствующую возрасту устойчивость в условиях резких изменений количественных и качественных параметров триединого потока сенсорной, вербальной и структурной информации". Наиболее полно взаимосвязь между образом жизни и здоровьем выражается в понятии "здоровый образ жизни" (далее ЗОЖ), который объединяет все, что способствует выполнению человеком профессиональных, общественных и бытовых функций в оптимальных для здоровья условиях и выражает ориентированность деятельности личности в направлении формирования, сохранения и укрепления как индивидуального, так и общественного здоровья.Но в то же время анализ структуры заболеваемости учащихся убедительно показывает, что по мере обучения в школе растет число болезней дыхательных путей, патологий органов пищеварения, нарушение осанки, заболеваний глаз, пограничных нервно-психических расстройств. Условия для формирования здорового образа жизни должны создаваться и в семье, и в школе. Поэтому большое значение имеет налаживание рационального образа жизни, так как неправильно организованный труд школьников может принести вред здоровью, стать причиной переутомления и, как следствие, - снижение успеваемости. Тем не менее, если при формировании здорового образа жизни заинтересовать, создать положительные эмоции при освоении знаний, дать почувствовать удовольствие от методов оздоровления, использовать положительные примеры из окружающей жизни, личный пример родителей, то таким образом можно мотивировать ребенка на здравоохранительное поведение, на нравственное отношение к своему здоровью. Таким образом, формирование культуры ЗОЖ - это побуждение к включению в повседневную жизнь индивида различных новых для него форм поведения, полезных для здоровья, изменение, а то и вовсе отказ от многих вредных для здоровья привычек, овладение знаниями, на основе которых можно грамотно, безопасно и с пользой для здоровья начать вести ЗОЖ.Юридической основой для разработки направлений работы школы по формированию здорового образа жизни у школьников является закон Российской Федерации "Об образовании" (Закон Российской Федерации "Об образовании", в котором среди принципов государственной политики в области образования первоочередным назван принцип гуманистического характера образования, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. 51 "Охрана здоровья обучающихся, воспитанников" определено, что образовательные учреждения создают условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников. Проблема формирования здорового образа жизни и укрепления здоровья учащихся становится приоритетным направлением развития образовательной системы современной школы, стратегическая цель которой - воспитание и развитие свободной жизнелюбивой личности, обогащенной научными знаниями о природе и человеке, готовой к созидательной творческой деятельности и нравственному поведению.
План
Содержание
Ведение
Глава 1. Особенности формирования основ здорового образа жизни у младших школьников
1.1 Понятия "Здоровье", "Здоровый образ жизни" и "Здоровье сберегающие технологии"
1.2 Значение формирования здорового образа жизни у младших школьников
1.3 Основные направления работы школы по формированию здорового образа жизни у младших школьников
Глава 2. Педагогический эксперимент по формированию здорового образа жизни у младших школьников 4 "Д" класса на уроках окружающего мира
2.1 Уровень сформированности понятия "здорового образа жизни" у учащихся 4 "Д" класса
2.2 Система работы по формированию основ здорового образа жизни на уроках у школьников 4 "Д" класса
2.3 Контрольное обследование уровня достигнутого результата