Обоснование роли патриотического воспитания в общей педагогической системе. Особенности формирования национального сознания в условиях дополнительного образования. Методы и приемы внедрения патриотической направленности в обучение младших школьников.
Аннотация к работе
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Курсовая работа по дисциплине: Педагогика начального образования на тему: Формирование патриотизма у младших школьников в системе дополнительного образованияАктуальность темы курсовой работы обусловлена тем, что уважение к своей стране, к ее национальным традициям, истории и богатой культуре является основой любого воспитания. Изменения, которые произошли в последние двадцать пять лет в России, сопровождающиеся изменениями в социально-экономической и политической сферах жизни общества, привели к значительной дифференциации населения и потере духовных ценностей. Эти изменения «снизили воспитательный потенциал российской культуры, искусства, образования как важнейших факторов формирования чувств патриотизма». Вопросы патриотического воспитания молодого поколения в духе любви к Родине и преданности Отечеству, законопослушных граждан государства всегда стояли в центре внимания ученых на протяжении всей истории развития человечества. Макаренко, рассматривая цели воспитания в советской школе, отмечал, что каждый воспитанник «должен быть смелым, мужественным, честным, трудолюбивым патриотом».Патриотизм - любовь к родине, своему народу, стремление своими действиями служить их интересам, защищать от врагов. Патриотизм - это любовь, возвышенная и преданная к своему Отечеству. Появляясь в первую очередь как эмоционально-возвышенное отношение к Отечеству, как одно из высших чувств человека, патриотизм выступает в качестве важной составляющей духовного богатства личности, характеризует высокий уровень ее социализации. Патриотизм является нравственной основой жизнеспособности государства и выступает в качестве важного внутреннего мобилизующего ресурса развития общества, активной гражданской позиции личности, готовности ее к самоотверженному служению своему Отечеству. Во-вторых, патриотизм, кроме социально-чувственного проявления, находит выражение в других личностных характеристиках, которые отражают патриотическую (патриотически-идеологическую) направленность (то есть зависимость от интересов Родины) мировоззрения, отношений, поведения и деятельности человека: уважение к прошлому своей Родины, к традициям и обычаям своего народа, знание истории Родины, (уважение к другим народам, их обычаям и культуре, нетерпимость к расовой и национальной неприязни), стремление к укреплению могущества Родины, готовность к защите Родины, содействие прогрессивному развитию Отечества при сочетании личных и общественных интересов.Воспитательно-образовательный процесс в дополнительном образовании детей имеет практическую направленность и реализует принцип единства обучения, воспитания и развития. Патриотическое воспитание молодого поколения - это одна из самых главных задач школьных учителей, преподавателей высших, средних профессиональных учебных заведений, педагогов дополнительного образования, так как формирование патриотизма и культуры имеет большое значение в духовном, в социальном, гражданском развитии личности. Школы, учреждения дополнительного образования и другие учебные заведения должны строить учебный процесс таким образом, чтобы закончив учебное заведение, человек выходил не только с образованием, но и с хорошими человеческими качествами: - любовь к Родине, семье, близким; Особенности педагогической деятельности в данном направлении связаны с положениями, отраженными в законах Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе», «О ветеранах», «О днях воинской славы (победных днях) России», «Об увековечении Победы Советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.», «Об увековечении памяти погибших при защите Отечества», в Указе Президента Российской Федерации «О Концепции национальной безопасности Российской Федерации», постановлениях Правительства Российской Федерации. Система гражданско-нравственного и патриотического воспитания детей предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения, массовую патриотическую работу, организуемую и осуществляемую совместно с государственными структурами, общественными движениями и организациями не только в массовой, общеобразовательной школе, но и в учреждениях дополнительного образования детей.Для изучения патриотизма как личностного качества ребенка был использован комплекс взаимодополняющих методов исследования: наблюдения, беседы, опрос, анкетирования, анализа суждений детей. Выделяют три уровня (высокий, средний и низкий) сформированности патриотизма младшего школьника: - высокий уровень - учащийся имеет глубокие знания содержания таких базисных понятий и категорий, как «патриотизм», «Родина», «Отечество», «героизм», «долг перед Родиной», положительное отношение к этим понятия, убеждение в их значимости, готовность и способность отстаивать общественно и личностно значимые идеалы.
План
Оглавление
Введение
1. Теоретические основы формирования патриотизма у младших школьников
1.1 Характеристика патриотизма как качества личности младшего школьника
1.2 Особенности формирования патриотизма в младшем школьном возрасте в условиях дополнительного образования
2. Опытно-экспериментальная работа по формированию патриотизма у младших школьников в условиях дополнительного образования
2.1 Диагностика уровней сформированности патриотизма у младших школьников
2.2 Методы и приемы по формированию патриотизма у младших школьников в условиях дополнительного образования