Модель процесса формирования патриотизма молодежи в ходе образовательного процесса. Роль фольклорных праздников в успешном воспитании любви к Родине. Компоненты, критерии и уровни этого процесса. Экспериментальная проверка результативности модели.
Аннотация к работе
Формирование патриотизма студентов вуза средствами фольклорных праздниковНесмотря на возрастающий интерес к данной проблеме, тесная взаимосвязь фольклорных праздников и их роль в формировании патриотизма студентов вуза еще недостаточно оценена и изучена в современной педагогической науке. В результате изучения проблемы были выявлены противоречия между: потребностью общества в патриотически воспитанном молодом поколении и низким уровнем патриотизма студентов вуза; наличием богатого воспитательного потенциала фольклорных праздников и недостаточным вниманием педагогов к использованию его в формировании патриотизма молодежи; интересом к народным педагогическим традициям и неразработанностью в педагогической литературе вопросов их практического применения. Учитывая объективные условия формирования патриотизма студентов вуза и отсутствие научного обоснования к решению проблемы, определена тема исследования: «Формирование патриотизма студентов вуза средствами фольклорных праздников». Выявить педагогический потенциал фольклорных праздников как средства формирования патриотизма студентов вуза. Экспериментально проверить результативность разработанной модели процесса формирования патриотизма студентов вуза средствами фольклорных праздников.В первой главе «Теоретические аспекты формирования патриотизма студентов вуза средствами фольклорных праздников» рассматривается состояние разработанности проблемы формирования патриотизма как педагогического феномена: понятие, исторический экскурс, структура, критерии. Понятия «патриотизм» и «патриотическое воспитание» в силу своей значимости привлекали к себе внимание ученых различных областей знания: философии, психологии, педагогики, истории и т.д. Мы выяснили, что существует многообразие подходов к пониманию патриотизма, обусловленных влиянием социально-культурных условий: любовь к благу и славе Отечества и желание способствовать ей во всех отношениях; патриотизм, глубоко нравственный в своей основе, предполагающий такие качества личности, как доброта, сочувствие, бескорыстие и др., которые являются мерилом нравственности, смыслом человеческой жизни; «советский патриотизм» как патриотизм якобы высшего типа, обозначающий любовь к Родине, которая отождествляется с верностью партии; патриотизм в условиях «холодной» войны - противостояние некому образу врага, желание трудиться на пользу своей страны; патриотизм на современном этапе развития российского общества, который часто рассматривается в качестве важнейшего условия возрождения России, но смысловое содержание этого понятия пока размыто. В существующих научных исследованиях в качестве общих задач патриотического воспитания у подрастающего поколения выделяются: формирование у граждан России убежденности в преданности многонациональному и многоконфессиональному государству, гордость за Родину; воспитание любви к Отечеству - Российской Федерации и ее многонациональному народу; воспитание российского патриотизма, в котором общероссийское чувство гражданина сочетается с любовью к малой родине (родной республике, области, национальному округу); воспитание чувства и сознания дружбы народов РФ; формирование уважительного отношения к их истории, традициям, языкам, культурам, национальной чести и достоинству. В диссертации делается вывод о том, что формирование патриотизма - это целенаправленный процесс, направленный на приобретение молодым поколением знаний о родине, формирование эмоционально-ценностного отношения у студентов к родине, к ее истории и культуре, и включение в активное и позитивное участие в сохранении и приумножении природных ресурсов, семейных традиций, всего лучшего, что накоплено предшествующими поколениями, результатом которого является патриотизм как нравственное качество личности.
План
Основное содержание работыОсновное содержание диссертационного исследования отражено в следующих авторских публикациях
Статьи в журналах, рекомендованных ВАК РФ
1. Гужова, Л.В. Теоретико-методологические основания включения фольклорных праздников в учебно-воспитательный процесс вуза / Л.В. Гужова // Философия хозяйства - М.: МГУ, 2006. - С. 130-141.
Научные статьи и тезисы докладов
2. Гужова, Л.В. Научно-педагогический феномен фольклорных праздников в системе духовно-нравственного воспитания / Л.В. Гужова // Актуальные проблемы современной науки и практики: Сборник статей и материалов семинара молодых ученых и аспирантов. - М.: Московский гуманитарный университет, 2002. - С. 57-68.
3. Гужова, Л.В. Художественно-педагогический потенциал фольклорных праздников / Л.В. Гужова // Актуальные проблемы психологии и педагогики: Межвузовский сборник научных работ. - В 2-х частях. - М.: Российский государственный социальный университет, 2003. - С. 59-68.
4. Гужова, Л.В. Активизация участников фольклорного праздника как педагогический процесс / Л.В. Гужова // Актуальные проблемы современной педагогики: Материалы семинара молодых ученых. - М: Московский гуманитарный университет, 2003. - С. 89-98.
5. Гужова, Л.В. Влияние фольклорных праздников и обрядов на развитие национального самосознания личности / Л.В. Гужова // Сборник научных материалов студентов, аспирантов, соискателей. - Киров: ВСЭИ, 2004. - С. 92-97.
6. Гужова, Л.В. Феномен фольклорных праздников как части народной художественной культуры / Л.В. Гужова // Философия и практика ненасилия. Материалы XXVI Всероссийской научно-практической конференции: Сборник научных статей по проблемам ненасилия. - СПБ: 67 гимназия Verba Magistri, 2005. - С. 131-133.
7. Гужова, Л.В. Педагогические основы организации участников массового театрализованного мероприятия / Л.В. Гужова // Социально-экономическая ситуация в России: состояние и перспективы»: Сборник статей и материалов II межрегиональной научной конференции студентов и аспирантов. - Киров: ВСЭИ, 2006. - С. 241-244.
8. Гужова, Л.В. Театрализованные праздники и обряды как средство развития личности / Л.В. Гужова // Актуальные проблемы современной педагогической науки. Научные труды Московского гуманитарного университета. - М.: Московский гуманитарный университет, 2006. - С. 145-156.