Зависимость морально-патриотических понятий у учащихся от их возрастных особенностей, развития их речи, мышления и познавательного процессов. Характеристика роли обучения в воспитании патриотизма. Особенность исследования свойств личности ученика.
Аннотация к работе
ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ УБЕЖДЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВУровень нравственной воспитанности личности, в том числе и уровень сформированности патриотизма, как особенности личности, можно определить, зная уровень развития ее нравственного сознания, нравственного поведения и нравственных чувств. Зачастую в ответах младших школьников определение подменяется определяемым понятием (тавтология) изза неумения выразить свою мысль, но зато они умеют иллюстрировать содержание понятий примерами из художественной литературы и жизни, что позволяет судить о правильно или неправильно сложившемся понятии.Наиболее четкое и верное понятие складывается у учащихся 1-4 классов о патриотизме. Исследования показывают, что зависит формирование морально-патриотических понятий у учащихся от их возрастных особенностей, формирования их речи и мышления, познавательного процессов. Сформированность героико-патриотического сознания школьников можно считать результатом учебно-воспитательного процесса, если педагоги специально ставят перед собой задачу формирования соответствующих представлений и понятий у каждого ученика. Поэтому характер обучения, его идейная направленность и сила влияния на учащихся определяются не только содержанием изучаемых явлений, но и методами, и организацией познавательной деятельности учащихся, т.к. знания усваиваются учеником только преломляясь через его сознание, чувства и деятельность; только зная, что их волнует, беспокоит и влечет, только зная и учитывая особенности характера, воли, темперамента своих учеников, учитель может найти действенные методы и приемы воспитательного воздействия на них.