Принципы формирования и требования, предъявляемые к системе физического воспитания, обеспечивающей профессионально-прикладную физическую подготовку учащихся. Оценка преобразовательных возможностей занятий физическими упражнениями в юношеском возрасте.
Аннотация к работе
Формирование основных двигательных умений и навыков, необходимых для освоения будущей специальностиРешению этой задачи в средних и высших учебных заведениях служит организация физического воспитания, обеспечивающая профессионально-прикладную физическую подготовку учащихся. Перенесенное заболевание, нанесшее определенный «урон» физической подготовленности организма, должно заставить педагогов, при активном участии самого учащегося, с помощью специальных средств физического воспитания развить наиболее важные двигательные умения и навыки, способные обеспечить будущему специалисту высокопроизводительный труд. Перенесшие заболевание, оставившее определенный «дефект» в организме, юноша или девушка могут не преодолеть тех вершин развития двигательной функции, которые необходимы для достижения высоких результатов в спорте. Включение имеющих прикладное значение двигательных навыков в занятия физическими упражнениями, которые осуществляются с лечебно-профилактическими целями, способствует повышению эффективности занятий. Различая «внешний» двигательный результат (спортивный рекорд) и «внутреннее» влияние физических тренировок (те изменения, которые происходят в организме в процессе занятий физическими упражнениями), нужно признать, что перенесенное заболевание ограничивает достижение внешних результатов, но не «внутреннюю отдачу» физической тренировки.