Обоснование и разработка механизма формирования общей культуры будущего специалиста. Процесс накопления знаний, опыта и качественной их реализации в деятельности и поведении. Принципы системности, преемственности и последовательности в обучении.
Аннотация к работе
АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Формирование общей культуры будущего специалиста в системе «колледж - ВУЗ» Работа выполнена на кафедре теории и практики управления образованием ГОУ ВПО «Ставропольский государственный университет»Система профессионального воспитания и образования сегодня ориентирована на особенности проявления культуры в процессе подготовки специалиста: формирования его профессиональной и личностной культуры, организации его деятельности в условиях гуманизации воспитания и обучения, гуманитаризации профессионального образования. Большое количество научных трудов, в которых раскрыты отдельные стороны проблемы, не обеспечивают педагогов ясным и целостным представлением о сущности и механизмах формирования общей культуры будущего специалиста в системе «колледж - вуз». Анализ исследований и опыта формирования общей культуры будущего специалиста позволили выявить ряд противоречий между: - необходимостью формирования общей культуры будущего специалиста и отсутствием научно-обоснованных подходов к решению проблемы формирования общей культуры будущего специалиста в системе «колледж-вуз»; Гипотеза исследования состоит в том, что формирование общей культуры будущего специалиста в системе «колледж - вуз» будет эффективным, если: - общая культура будущего специалиста рассматривается не только как сложная система качеств личности, но и как единый процесс накопления знаний, опыта и качественной их реализации в деятельности и поведении; Общенаучный уровень методологии исследования представлен системным и синергетическим подходами, которые обуславливают соответственно рассмотрение процесса формирования общей культуры будущего специалиста в системе «колледж-вуз» как целостную образовательную систему, относительно самостоятельные, компоненты которой находятся во взаимосвязи, в развитии и движении; решение данной проблемы с позиции открытой самоорганизующейся и саморегулирующейся системы, в качестве которой в нашем исследовании выступает будущий специалист (Э.Г.В первой главе «Теоретико-методологические основы формирования общей культуры будущего специалиста в системе "колледж - вуз"» представлен анализ состояния теории и практики проблемы формирования общей культуры будущего специалиста в системе «колледж - вуз», обосновываются факторы детерминирующие специфику данного процесса в системе «колледж - вуз», рассматриваются теоретико-методологические подходы к исследованию указанной проблемы. Применение синергетического подхода к проблеме формирования общей культуры будущего специалиста в системе «колледж - вуз» обусловливает, с одной стороны, рассмотрение данного процесса с позиции открытой самоорганизующейся и саморегулирующейся системы, в качестве которой в нашем исследовании выступает будущий специалист, а, с другой стороны, направленность образовательного процесса на саморазвитие и самосовершенствование будущего специалиста с целью формирования его ценностного самоопределения и общекультурного развития. Антропологический подход к проблеме формирования общей культуры будущего специалиста в системе «колледж - вуз» позволяет рассматривать данный процесс с позиции гуманистического образования, утверждающего такие антропо-педагогические положения, как: восприятие будущего специалиста субъектом образовательного процесса; отношение к студенту как к целостной личности; направленность образовательного процесса на раскрытие индивидуальности и уникальности личности будущего специалиста; ориентированность на его саморазвитие и самореализацию в ходе освоения различных пластов общечеловеческой культуры. Андрагогический подход, обусловливая осуществление в процессе формирования общей культуры будущего специалиста в системе «колледж-вуз» переход от «детской» педагогической модели обучения к андрагогической, когда будущий специалист приобретает параллельно со специальностью субъектную позицию в своем профессионально-личностном развитии, позволяет рассматривать в контексте общекультурного становления будущего специалиста процесс формирования его культуры образования как взрослого человека, когда в условиях непрерывного профессионального образования в системе «колледж - вуз» закладываются основы профессионально-личностной деятельности, помогающие приобретать общие и профессиональные знания, осваивать различные стороны человеческой культуры, формировать нравственные ориентиры. Во второй главе «Опытно-экспериментальная работа по формированию общей культуры будущего специалиста в системе "колледж - вуз"» раскрываются структура и содержание модели формирования общей культуры будущего специалиста в системе «колледж - вуз, раскрывается механизм формирования общей культуры будущего специалиста в системе «колледж-вуз», а также описывается динамика сформированности общей культуры студентов в системе «колледж-вуз».