Формирование ноксологической компетентности студентов технического вуза – будущих специалистов в области обеспечения безопасности жизнедеятельности - Автореферат

ГОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет» ГОУ ВПО «Московский государственный технический университет имени Н.Э.Работа выполнена в ГОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет», ГОУ ВПО «Московский государственный технический университет имени Н.Э. Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, доцент Шептуховский Михаил Васильевич кандидат педагогических наук, доцент Лукашина Галина Васильевна Защита диссертации состоится «24» декабря 2010 года в на заседании диссертационного совета Д 212.302.01 при ГОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет» по адресу: 155908, Ивановская область, г. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ГОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет»Будущие специалисты в области обеспечения безопасности жизнедеятельности уже сегодня должны не только знать теоретические основы обеспечения безопасности жизнедеятельности и быть готовыми к их практическому применению при решении конкретных производственных задач, но и быть внутренне мотивированы на соответствующую профессиональную деятельность, «обрести себя в профессии», выбрать и выстроить собственный мир ценностей. Актуальные научно-педагогические вопросы, посвященные теоретическим и практическим подходам к реализации компетентностного подхода в целом в области обеспечения безопасности жизнедеятельности в технических вузах, рассматриваются в трудах целого ряда педагогов-исследователей высшей школы, занимающихся специальной подготовкой высших профессиональных кадров (С.В. Вышесказанное позволяет констатировать противоречия между возрастающими требованиями со стороны государства и общества к уровню современной профессиональной подготовки специалистов в области обеспечения безопасности жизнедеятельности, уровнем современного научного знания и сложившейся в технических вузах практикой подготовки (обучения), не позволяющей эффективно осуществлять данную подготовку. Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что процесс формирования ноксологической компетентности студентов технического вуза - будущих специалистов в области безопасности жизнедеятельности будет эффективен, если: - проанализировать социальные предпосылки необходимости введения в образовательную практику ноксологической компетентности студентов технического вуза; раскрыть сущность ноксологической компетентности, как базовой для формирования профессиональной компетентности в области обеспечения безопасности жизнедеятельности, выявить критерии, показатели и уровни ее освоения, - теоретически обосновать и внедрить в образовательную практику модель процесса формирования у студентов технического вуза - будущих специалистов в области обеспечения безопасности жизнедеятельности профессионально интегрированной ноксологической компетентности;В первой главе «Генезис безопасности жизнедеятельности как образовательной и предметной области знаний» прослеживается историография безопасности жизнедеятельности как образовательной и предметной области, проанализированы проблемы современного высшего профессионального образования в области обеспечения безопасности жизнедеятельности. образовательный безопасность ноксологический К основным вопросам теории опасностей сегодня относят сущность категории «опасность», причины и условия возникновения опасностей, результаты действия опасностей, виды опасностей, таксономию опасностей, основные принципы действия опасностей (одновременность воздействия опасностей, совокупность воздействия опасностей и др.), сущность понятия «безопасность», принципы реализации безопасного состояния, теоретические основы защиты. Анализ действующего ГОС ВПО по направлению 280100.65 «Безопасность жизнедеятельности» (областей, объектов, видов, задач профессиональной деятельности, требований к профессиональной подготовленности, дидактического минимума отдельных общепрофессиональных и специальных дисциплин) показал, что, несмотря на наличие в требованиях к профессиональной подготовке специалиста теоретических основ обеспечения безопасности (инженер должен иметь представление о научных и организационных основах безопасности производственных процессов и устойчивости производств в ЧС, об основных проблемах производственной и экологической безопасности, знать характер взаимоотношений общества, человека и взаимосвязи его производственной деятельности, уметь анализировать и оценивать степень опасности антропогенного воздействия на среду обитания), дидактический минимум отдельных общепрофессиональных и специальных дисциплин не включает рассмотрение указанных вопросов. На основании более детального изучения содержания примерных программ отдельных общепрофессиональных и специальных дисциплин специальности, утвержденных Департаментом образовательных программ и стандартов, были сделаны выводы о фрагментарном бессистемном характере формирования у студентов - будущих специалистов в области обеспечения безопасности жизнедеятельности - теоретических основ опасности и принципов обеспечения безопасности.

Основное содержание работы