Формирование национально-культурной идентичности личности подростка в условиях самодеятельного творческого коллектива (на материалах коллектива бального танца) - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Формирование национально-культурной идентичности личности подростка в условиях самодеятельного творческого коллектива Работа выполнена на кафедре социально-культурных технологий Санкт-Петербургского Гуманитарного Университета профсоюзов Защита состоится «31» октября 2007 г. в 15:00 часов на заседании Диссертационного Совета Д 602.004.01 по присуждению ученой степени доктора наук при Санкт-Петербургском Гуманитарном университете профсоюзов по адресу: 192238, Санкт-Петербург, ул. С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Санкт-Петербургского Гуманитарного университета профсоюзов по адресу: 192238, Санкт-Петербург, ул.Наряду с различными социальными институтами и областями духовно-практической деятельности, существенную роль в формировании национально-культурной идентичности подростка может играть сфера досуга, которая обладает объективными возможностями индивидуализации и социально-культурной интеграции личности. Специальные мероприятия с целью приобщения участников коллектива к образцам мировой и национальной духовной культуры способствует формированию культурной компетентности и порождают у личности ощущение тождественности с содержанием культуры, что положительно влияет на формирование когнитивного и аффективного компонентов национально-культурной идентичности. Таким образом, актуальность данной темы обусловливается противоречием между высоким потенциалом коллектива бального танца в формировании национально-культурной идентичности личности участников и степенью его реализации на практике. Это обусловливает необходимость осуществить специальное исследование, цель которого - сформировать теоретическую концепцию, и разработать вытекающую из нее методику формирования национально-культурной идентичности средних подростков в условиях самодеятельного коллектива бального танца. Изучение теоретических концепций идентичности, механизмов ее формирования, а также анализ структуры самодеятельных коллективов бального танца и содержания их учебно-воспитательной работы позволили сформулировать гипотезу данного исследования, которая заключается в том, что учебно-воспитательный процесс в самодеятельном коллективе бального танца обладает потенциалом формирования национально-культурной идентичности его участников при определенных условиях, включающих: поликультурное образование, освоение различных пластов отечественной гуманитарной культуры, создание новых и поддержание существующих традиций коллектива, участие в фестивалях искусств, проведение специальных мероприятий с целью повышения уровня национально-культурной идентичности участников коллектива.В первой главе «Формирование национально-культурной идентичности личности подростка как предмет педагогического исследования» основное внимание уделяется четырем вопросам: а) анализу и обобщению различных концепций идентичности; б) выявлению индикаторов национально-культурной идентичности личности; в) раскрытию психолого-педагогических механизмов формирования национально-культурной идентичности личности в современной социокультурной среде, г) характеристике подросткового возраста как ключевого периода в жизни человека, формирующего его национально-культурную идентичность. Включенность индивида в культуру является основным признаком конативного компонента национально-культурной идентичности человека, который образуется в результате интериоризации системы ценностей, лежащих в основе национальной культуры. Во второй главе «Самодеятельный коллектив бального танца как среда формирования национально-культурной идентичности подростка» (результаты опытно-экспериментальной работы): а) рассматривается роль творческой коллективной досуговой деятельности в формировании национально-культурной идентичности личности; б) определяется педагогический потенциал учебно-воспитательной работы коллектива бального танца в формировании национально-культурной идентичности и условия его реализации в практической деятельности; в) дается описание педагогического эксперимента и анализируются его результаты. Использование во время урочной работы исключительно русского языка позволяет решить следующие задачи, связанные с формированием национально-культурной идентичности участников коллектива: расширение лексикона учеников, что положительно влияет на такой аспект национально-культурной идентичности как «культурная компетенция», в свою очередь, это дает возможность освоить более глубокие пласты национальной культуры. Условиями формирования национально-культурной идентичности участников коллектива бального танца, входящими во внеурочную часть учебно-воспитательной работы являются следующие: 1) создание новых и поддержание существующих традиций коллектива; 2) посещение культурных мероприятий и учреждений культуры; 3) участие в фестивалях искусств; 4) проведение специальных мероприятий с целью повышения уровня национально-культурной идентичности участников коллектива.