Условия успешности интеграции технологий рейтингового контроля знаний школьников в учебном процессе. Уровни, имеющие отношение к формированию мотивации познавательной деятельности учащихся с использованием технологии рейтинговой системы контроля знаний.
Аннотация к работе
Формирование мотивации учащихся к применению технологии рейтингового контроля знанийУчителю нужно найти способ, позволяющий заинтересовать учащихся и сделать для них технологию рейтингового оценивания знаний органичной и необходимой. Маслоу, выделим четыре последовательных уровня, имеющих непосредственное отношение к формированию мотивации познавательной деятельности учащихся с использованием технологии рейтинговой системы контроля знаний, ее сущности и принципов организации: это потребности безопасности, принадлежности, самоактуализации [1, с. Педагогу очень важно уметь определять и формировать мотивы познавательной деятельности, так как с этой сферой тесно связан процесс формирования мотивации учащихся к применению технологии рейтингового контроля знаний. В первую очередь собираются сведения о мотивах, которыми руководствуются учащиеся, принимая или отвергая использование предлагаемых учителем технологий. Задумаемся над одним только фактом: по данным специально проведенного нами исследования более 97% учащихся приступают к изучению английского языка в пятом классе с интересом и желанием овладеть им, но уже в шестом классе интерес значительно ослабевает, а к восьмому классу пропадает у 86% учащихся.