Выявление мнения студентов об интересующих средствах физической культуры до и после эксперимента. Степень овладения умениями, навыками с целью сохранения здоровья. Модель обучения студентов с особыми образовательными возможностями и потребностями.
Аннотация к работе
Формирование мотивации сохранения здоровья студентов с особыми образовательными возможностями и потребностями студент мотивация здоровье физическийРеализация поставленных задач, в первую очередь, зависит от того, как относятся будущие специалисты к сохранению своего здоровья, от характера мотивов, побуждающих к его сохранению в процессе профессионального становления. Татариновой выявлено, что в процессе формирования мотивации сохранения здоровья важно опираться в духовном содержании каждого человека на то, от чего зависит его активность, поведение: побудительную сферу, мотивы и мотивацию. В течение четырех лет на базе Кубанского государственного университета проводился эксперимент с целью выявления эффективности процесса обучения и сохранения здоровья студентов в процессе их профессионального становления. В экспериментальную группу вошли студенты с особыми образовательными возможностями и потребностями (инвалиды и студенты, имеющие право на временное освобождение от тяжелых физических нагрузок), проходившие обучение по модифицированной программе сохранения здоровья. Как показатели сформированности мотивации в сохранении здоровья в процессе профессионального становления были взяты: потребность в познании доступной двигательной деятельности, потребность в движении как естественном факторе, потребность поисковой деятельности, потребность в анализе собственной деятельности.