Формирование мотивации к военной службе у юношей допризывного возраста в процессе социально-культурной деятельности военно-исторического музея - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Формирование мотивации к военной службе у юношей допризывного возраста в процессе социально-культурной деятельности военно-исторического музеяРабота выполнена на кафедре социально-культурной деятельности ФГБОУ ВПО «Тамбовского государственный университет имени Г.Р. Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент ВЕЛИКАНОВА Елена Валентиновна Официальные оппоненты: ГЛАДКИХ Валентина Владимировна доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой иностранных языков Военного учебно-научного центра Военно-воздушных сил Военно-воздушной академии имени профессора Н.Е. ПОЛАГУТИНА Людмила Викторовна кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры социально-культурной деятельности ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств» С диссертацией и авторефератом можно ознакомиться в научной библиотеке ФГБОУ ВПО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р.Социальная потребность в преодолении этой негативной тенденции определяет особую актуальность педагогического осмысления процессов формирования мотивации к военной службе у молодых людей допризывного возраста. Необходимость разрешения этих и других противоречий обусловила постановку научной проблемы как вопроса о том, каковы педагогические условия формирования мотивации к военной службе у юношей допризывного возраста в процессе социально-культурной деятельности военно-исторического музея. Гегеля дают основу для понимания сущности мотивации к военной службе как процесса реализации воли человека, а личностной активности - как побудительной силы его поведения и деятельности. Учитывая наличие различных аспектов научной разработки проблемы формирования мотивации к военной службе, следует отметить недостаточную разработанность вопросов педагогического обеспечения этого процесса в социально-культурной деятельности военно-исторического музея, что и определило выбор темы данного диссертационного исследования «Формирование мотивации к военной службе у юношей допризывного возраста в процессе социально-культурной деятельности военно-исторического музея». Цель исследования - теоретически обосновать и экспериментально апробировать педагогическую технологию формирования мотивации к военной службе у юношей допризывного возраста в процессе социально-культурной деятельности военно-исторического музея.В первой главе «Теоретико-методологические основы социально-культурной деятельности военно-исторического музея по формированию мотивации к военной службе у юношей допризывного возраста» изложен теоретический анализ проблемы, проанализированы основные подходы к формированию мотивации к военной службе; определена сущность и специфика этого процесса, а также разработана модель формирования мотивации, включающая ряд взаимосвязанных блоков. Показано, что мотивация к военной службе подчиняется общим законам, действующим в отношении мотивации, и имеет следующие источники: интерес к военному делу как таковому; потребность в познании; возможность применения знаний, умений, навыков, полученных на военной службе, в дальнейшей жизни. Во втором параграфе первой главы «Генезис подходов к формированию мотивации к военной службе: историко-педагогический анализ» проведен историко-педагогический анализ подходов к формированию мотивации к военной службе у юношей в разных странах и в разные эпохи, что позволило сделать вывод о том, что формирование мотивации к военной службе является неотъемлемой составной частью многоаспектного педагогического процесса формирования личности. В третьем параграфе первой главы «Педагогические условия социально-культурной деятельности военно-исторического музея по формированию у юношей мотивации к военной службе» проведен анализ социальных факторов формирования личности юноши 16-17-летнего возраста, на основании которого сформулированы педагогические условия, обеспечивающие потенциал военно-исторического музея по формированию мотивации к военной службе у юношей. На основе вышеизложенного в диссертационном исследовании разработана педагогическая модель, позволяющая эффективно организовывать педагогический процесс формирования мотивации к военной службе у юношей допризывного возраста в процессе социально-культурной деятельности военно-исторического музея, которая отображает цельный педагогический процесс и включает в себя социальный заказ, цель, задачи, педагогические условия, подходы, принципы, содержание и формы работы, функции, а также критерии оценки, показатели и уровни сформированности (рис.Статьи, опубликованные в рецензируемых научных изданиях, включенных в реестр ВАК МО и Н РФ: 1. Формирование мотивации к военной службе за рубежом: педагогические подходы // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств.

Основное содержание диссертацииОсновное содержание диссертации отражено в следующих публикациях автора