Формирование мотивации достижения успеха в профессиональной подготовке экономистов в ВУЗе - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Формирование мотивации достижения успеха в профессиональной подготовке экономистов в ВУЗЕРабота выполнена в Межрегиональной научно-исследовательской лаборатории «Современные технологии в образовании и бизнесе» ГОУ ВПО «Тамбовский государственный технический университет» Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Неруш Татьяна Григорьевна Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор Трофимова Нэлли Михайловна кандидат педагогических наук, доцент Щербакова Антонина Васильевна Защита состоится «01 июля » 2010 года в 14 часов конференц-зале на заседании объединенного диссертационного совета ДМ 212.260.03 при ГОУ ВПО «Тамбовский государственный технический университет» по адресу: Россия, 392000, г.Сказанное в полной мере справедливо для исследования формирования мотивации достижения успеха в профессиональной подготовке студентов-экономистов в вузе. В силу этого возросла потребность общества в экономистах с выраженной потребностью в достижении успеха, так как они берут на себя ответственность за результаты своей деятельности, стремятся получить обратную связь относительно ее успешности и пытаются изобрести или освоить новые, более эффективные способы выполнения различных задач. В связи с этим становится актуальной проблема формирования мотивации достижения успеха, выявления психолого-педагогических условий и инструментов ее формирования у студентов-экономистов на примере преподавания математических дисциплин. Однако в педагогической теории и практике еще недостаточно исследована зависимость реальных успехов студентов в образовательном процессе вуза от состояния их мотивации достижения, не выявлены закономерности самого процесса достижения успеха, в том числе и в профессиональной подготовке экономистов в вузе. Гипотеза исследования заключается в том, что формирование мотивации достижения в подготовке экономистов будет осуществляться эффективно, если в образовательном процессе: - формирование мотивации достижения успеха реализуется как целостный процесс в образовании экономистов на основе специально разработанной педагогической технологии;В первой главе исследования - «Теоретические основы формирования мотивации достижения успеха в профессиональной подготовке экономистов в вузе» - рассмотрены современные подходы к определению понятия «мотивация достижения успеха», психолого-педагогические основы формирования мотивации достижения успеха в условиях современной высшей школы, проведен анализ опыта формирования и развития мотивации достижения успеха, накопленного в отечественной и зарубежной педагогике. Глава вторая - «Технология формирования мотивации достижения успеха в условиях современного вуза» - посвящена методологическим требованиям к технологии формирования мотивации достижений успеха у студентов, к педагогическим условиям реализации технологии формирования мотивации достижения успеха у студентов-экономистов. На основе анализа и синтеза научной литературы, посвященной педагогическим технологиям, мы предлагаем дополнить основные методологические требования, на которых базируются технология формирования мотивации достижения успеха, общеорганизационными принципами: · подчиненности - технология формирования мотивации достижения успеха подчинена образовательным технологиям; Преподаватель осуществляет следующую деятельность: конкретизирует цели в задачах формирования мотивации достижения успеха, определяет перспективы развития мотивации достижения успеха студентов-экономистов в соответствии с требованиями и социальными ожиданиями и возрастными «нормами» развития; осуществляет поиск эффективных средств формирования мотивации достижения успеха у студентов-экономистов в процессе преподавания математических дисциплин в вузе; реализует экспериментальное формирование мотивации достижения успеха студентов посредством психолого-педагогических установок, способствующих формированию мотивации достижения при изучении математических дисциплин. В связи с этим представляется естественной технология формирования мотивации достижения студентов, включающая следующие структурные компоненты: 1) создание диагностического инструментария: a. фонда оценочных материалов мотивации достижения, b. фонда средств мониторинга мотивации достижения, c. фонда средств анализа мотивации достижения d. разработка психолого-педагогических установок, способствующих формированию мотивации достижения.