Роль системы образования и подготовки управленческих кадров в современной России. Проблема подготовки менеджеров для сферы образования в соответствии с новой образовательной парадигмой.
Примерный перечень компетенций магистра-менеджера образования.
Аннотация к работе
ФОРМИРОВАНИЕ МОДЕЛИ КОМПЕТЕНЦИЙ МАГИСТРА-МЕНЕДЖЕРА ОБРАЗОВАНИЯРоссийской Федерации на период до 2020 года именно модернизация отечественной системы образования признается основой динамичного экономического роста и социального развития общества, фактором благополучия граждан и безопасности страны. Одной из составляющих данной проблемы является подготовка менеджеров для сферы образования в соответствии с новой образовательной парадигмой, а также реальной практикой изменения образовательной системы России, менеджеров, адаптированных к новых условиям функционирования и развития образовательного учреждения, способных быстро адаптироваться к изменения внешней среды, постоянно усваивать новые знания и навыки. В рамках данной статьи мы сосредоточим наше внимание на проблеме процесса определения состава компетенций, которые составлять основу основной образовательной программы подготовки менеджеров образования. Это указывает на то, что применение компетентностного подхода в образовании предполагает обязательное участие работодателей и представителей профессиональных сообществ совместно с научным сообществом в формировании заказа на выпускника вуза через совместное определение результатов обучения, т.е. компетенций. в-третьих, при подготовке менеджеров образования можно опираться на направления управления (управление персоналом образовательного учреждения, управление учебным процессом, управление качеством образования, проектное управление, механизмы государственно-частного партнерства в образовании и т.д.