Характеристика содержания и процесса формирования культуры здоровья студентов в системе общего (непрофессионального) физкультурного образования в ВУЗе. Анализ потенциальных возможностей и формирования такой культуры в непрофильных учебных заведениях.
Аннотация к работе
АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук формирование культуры здоровья студентов вуза в процессе общего физкультурного образованияРабота выполнена на кафедре гуманитарных и социально-экономических дисциплин Алексеевского филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Белгородский государственный университет» Официальные оппоненты: заслуженный работник высшей школы РФ, доктор педагогических наук, профессор Евсеев Сергей Петрович доктор педагогических наук, профессор Ирхин Владимир Николаевич Защита диссертации состоится «16» апреля 2010 года в 16.00 на заседании диссертационного совета ДМ 212.015.06 Белгородского государственного университета по адресу: 308007, г.Поворотным моментом оздоровления нации может стать реализация решений Государственного Совета Российской Федерации от 30 января 2002 г., на заседании которого впервые в истории России рассмотрен вопрос «О повышении роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни россиян». здоровье физкультурный образование вуз Вместе с тем, в специальной научной и научно-методической литературе до сих пор не нашли должного отражения вопросы реального выполнения в учебной программе по вузовской дисциплине «Физическая культура» задачи формирования культуры здоровья студентов, проявляющейся в универсальных и специально направленных компетенциях, связанных с овладением будущими специалистами средствами самостоятельного использования методов физической культуры для повышения адаптационных резервов организма, работоспособности и укрепления здоровья. В результате складывается противоречие между необходимостью формирования культуры здоровья студентов вузов в процессе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования и необоснованностью в теории и практике общего физкультурного образования содержания и процесса формирования культуры здоровья студентов, что и определяет актуальность исследования. Предполагалось, что анализ результатов комплексной оценки динамики показателей физической и функциональной подготовленности студентов, уровня потенциала их здоровья, отношения будущих специалистов к культуре здоровья и уровня овладения ими валеологическими знаниями и умениями, направленность содержания вузовской дисциплины «Физическая культура» на ценности здоровья и здоровый образ жизни, внедрение в вузовский образовательный процесс элективного курса «Оздоровительная физическая культура» позволит обеспечить эффективность формирования культуры здоровья студентов в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования в вузе. Исходя из представленной проблемы цель исследования - обосновать содержание и процесс формирования культуры здоровья студентов в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования в вузе.Анализ отечественной и зарубежной научной и научно-методической литературы позволяет предположить, что формирование физической культуры студентов как составной части культуры здоровья в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования в вузе и определение путей его совершенствования возможны при исследовании динамики показателей физической и функциональной подготовленности, потенциала здоровья, отношения студентов к ценностям культуры здоровья и уровня освоения знаний в сфере физической культуры. В начале 1-го семестра обучения уровень артериального систолического давления (АДСИСТ.) в покое у девушек в среднем составил 116,55 мм рт.ст., ЧСС в покое - 83,40 уд./мин.; жизненная емкость легких (ЖЕЛ) составила в среднем 2,66 л; время восстановления ЧСС после дозированной физической нагрузки (Твосст.)-2,22 мин.; уровень соматического здоровья (по Г.Л.Апанасенко) - 3,71 балла; показатель самооценки нездоровья (по В.П. Войтенко) - 5,15 балла; результат в беге на 100 м - 3,14 балла; результат в беге на 2000 м - 3,42 балла; количество подъемов ног из положения лежа на спине - 4,56 балла; сила кисти - 21,65 кг. Войтенко) - 4,15 балла; результат в беге на 100 м - 3,23 балла; результат в беге на 2000 м - 3,91 балла; количество подъемов ног из положения лежа на спине - 4,79 балла; сила кисти - 19,06 кг. Войтенко) - 4,99 балла; результат в беге на 100 м - 2,91 балла; результат в беге на 2000 м - 3,60 балла; количество подъемов ног из положения лежа на спине - 4,71 балла; сила кисти - 23,46 кг.Существующее в настоящее время состояние образовательного процесса по физической культуре не создает необходимую основу для получения студентами общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования. Уровень получаемых знаний и умений студентов недостаточен для организации ими самостоятельных занятий по физической культуре, обеспечивающих жизненно необходимый двигательный режим и формирование культуры здоровья.