Формирование культуроведческой компетенции как одна из целей обучения русскому языку. Использование художественного культуроведческого текста для расширения кругозора студентов и обогащения их речи культурной лексикой и словами с культурными компонентами.
Аннотация к работе
Красноярский государственный педагогический университет им.В качестве наглядного транслятора культуры, хранителя исторической информации, выступал текст, который представлял собой единое композиционное целое, имеющее "свой язык", высокий познавательно-воспитательный потенциал, эмоционально-эстетический заряд. Использование культуроведческого текста позволяло расширить культурный кругозор студентов, обогатить их речь словами с культурными компонентами, лексикой, используемой в определенной социально-культурной сфере. текст культуроведческий культурный лексика студент Худяковой, под культуроведческим текстом нами понимался текст художественного, научно-популярного, публицистического стиля, отражающий историко-культурные ценности народа, эстетический по содержанию, структуре и лексическому наполнению (Л.А. В эстетичной форме текст сообщал студентам информацию о культуре и быте дворян XIX века, расширял представления о христианском празднике - Пасхе, связанных с ними обрядах и обычаях, кроме того, обогащал словарный запас лексикой с культурным компонентом (пасха, кулич, лампадки, пунцовый, заутреня, христосоваться, четверть, кисея), и служил образцом высказывания. Пахновой, а именно: для работы подбирались тексты художественного стиля; при отборе текстов обращалось внимание не только на содержательную сторону, но и на способ ее выражения, то есть способность оказывать эстетическое воздействие, вызвать эмоциональный отклик у читателя, воспитывать хороший вкус; текст подбирался с учетом возможности использовать данный материал для работы по орфографии, пунктуации и разных видов разбора.