Характеристика основных проблем развития дополнительного образования детей. Анализ процесса формирования компетентности обучающихся в условиях перехода от индустриального к информационному обществу и подготовки к жизни в высококонкурентной среде.
Аннотация к работе
Яфизова Регина Ахнафовна кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры программирования и вычислительной математикиВ самом начале становления и развития советской власти правительство уделяло больше внимания так называемой внеурочной, внешкольной деятельности учащихся, чем в последние десятилетия ХХ века. Закон «Об образовании в Российской Федерации» закрепил статус дополнительного образования, сформулировал ответственность субъектов федерации за его развитие [3]. Сейчас уже появились крупные научно-теоретические и научно-методические работы, в которых анализируются сущность компетентностного подхода и проблемы формирования ключевых компетентностей на разных уровнях системы образования, в том числе и в дополнительном образовании. Это связано с тем, что на таких занятиях происходит особое взаимодействие, которое позволяет разным поколениям находить общий язык, общие интересы. дополнительный образование компетентность Для формирования и развития компетентности обучающихся в учреждениях дополнительного образования необходимо полностью пересмотреть отношение к каждому воспитаннику для того, чтобы заметить в нем уникальные качества, которые можно развить и применить в разных предметных областях.