Профессиональные компетенции будущего врача. Образовательная траектория специалистов в области гигиены детей и подростков. Рассмотрение системы санитарного и эпидемиологического надзора в Казахстане. Условия подготовки врача профилактической медицины.
Аннотация к работе
Формирование компетентностей будущего специалиста по гигиене детей и подростков Приз, Г.Н.Профессиональные компетенции будущего врача предстают в качестве системы уникальных профессионально значимых качеств, знаний, умений, навыков, постоянной направленностью на личностное и профессиональное совершенствование. Профессиональные компетенции не только отражают способность использовать полученные знания, но и порождают новые явления, информацию, направленность содержания высшего образования через определение набора и наполнения ключевых профессионально значимых компетенций, представляющих личностно-осознаваемую, вошедшую в субъективный опыт, имеющую личностный смысл систему знаний, умений, навыков, которая имеет универсальное значение [2]. Базовые компетенции имеют следующие признаки: многофункциональность (овладение ими позволяет решать различные проблемы в повседневной, профессиональной, социальной жизни), междисциплинарность, интеллектуальное развитие (абстрактность, саморефлексия, определение собственной позиции, самооценки, критического мышления, многомерность (умственные процессы интеллектуальные умения). Компетенция - это определенная область (сфера) окружающей действительности или деятельности, а компетентность - это способность, умение (или потенциал) осуществлять действия в области окружающей действительности на основе опыта, имеющихся знаний, постоянного самообразования. По нашему мнению, это когнитивные (познавательные) качества - умение чувствовать окружающий мир, отыскивать причины явлений; креативные (творческие) качества - вдохновленность, фантазия, гибкость ума, чуткость к противоречиям, критичность, наличие своего мнения; оргдеятельностные (методологические) качества - способность осознавать цели учебной деятельности, и умение их прояснить, способность к творчеству, самоанализ, самооценка; коммуникативные - качества, связанные с необходимостью взаимодействовать с другими людьми, с объектами окружающего мира и его информационными потоками, умение отыскивать, преобразовывать и передавать информацию; мировоззренческие качества - способность к самопознанию, интеллект.