Анализ средств социальной адаптации будущего выпускника, в том числе в рамках дополнительного школьного образования. Обоснование необходимости формирования коммуникативной успешности старшеклассника. Разработка приемов достижения требуемого результата.
Аннотация к работе
Формирование коммуникативной успешности старшеклассника в процессе социальной адаптацииАвтором подчеркивается, что важнейшим направлением социальной адаптации в этой связи является формирование коммуникативной успешности старшеклассника. Динамизм социальных процессов актуализирует проблему адаптации старшеклассника - будущего выпускника в контексте профессиональных и социальных взаимоотношений, конструктивный характер которых определяется стилем коммуникации. Действительно, коммуникацию нельзя ограничить только обменом информацией - она закономерно выходит на социальные отношения, включается в функционирование социальной системы, и владение (или невладение) коммуникативными навыками точно так же определяет успешность или неуспешность дифференцированных социальных ролей, которые играют индивиды в данных системах и процессах. Сразу отметим, что учеными компетенция характеризуется, в основном, "как заданное обществом, его культурой и образовательной политикой социальное требование (норма) к подготовке члена социума (образовательные компетенции, коммуникативные компетенции, технологические компетенции и т. п.), что, в целом, свидетельствует о его готовности к продуктивной деятельности в определенной сфере«. Кроме этого, компетенция связывается с готовностью и способностью выпускника образовательного учреждения применять знания и умения на практике, выбирать оптимальные варианты решения конкретных жизненных, личных и профессиональных задач, при этом«готовность» и «способность» как признаки компетенций обусловливаются актуализацией в нужный момент наработанного минимального опыта деятельности в заданной сфере.