Оценка компетентностного подхода в обучении, который даёт ответы на запросы производственной сферы, проявляется как обновление содержания образования в ответ на изменяющуюся социально-экономическую реальность. Анализ его положений методов формирования.
Аннотация к работе
Формирование коммуникативной компетентности учащихся как одна из задач преподавания русского языкаСледовательно, на современном этапе общественного развития формирование коммуникативной компетентности в процессе обучения школьников русскому языку приобретает особую актуальность. компетентностный образование язык Категориальная база этого подхода непосредственно связана с идеей целенаправленности образовательного процесса, при котором компетенции задают высший, обобщенный уровень умений и навыков, а содержание образования определяется четырехкомпонентной моделью (знания, умения, опыт творческой деятельности и опыт ценностного отношения) [Бермус 2005]. Внутри компетентностного подхода выделяются два базовых понятия: компетенция и компетентность. Хуторского, компетенция включает совокупность взаимосвязанных качеств личности, задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов и необходимых для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним. Хуторского, представляет собой «требование к образовательной подготовке, выраженное совокупностью взаимосвязанных смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и опыта деятельности обучаемого по отношению к определенному кругу объектов реальной действительности, необходимых для осуществления личностно и социально значимой продуктивной деятельности» [Хуторской 2003: 113].