Понятие и структура характера, особенности его проявлений в системе отношений и связь с эмоциональными свойствами личности. Разные проявления выражения настойчивости у холерика и флегматика. Черты характера и их проявление. Отношение человека к бытию.
Аннотация к работе
Тема "Формирование характера" мной была выбрана по той причине, что я являюсь отцом четырехлетнего сына. Изучение этой темы поможет мне понять ребенка. Действительно ли имя ребенка накладывает на его характер некий штамп? В этом реферате акцент хочу поставить на формировании характера именно ребенка.Под характером обычно подразумевают совокупность некоторых выдающихся (заметных окружающим) психических свойств отдельного человека. Темперамент, например, имеет физиологические и генетические корни, поэтому к характеру не относится, потому что сформирован во многом еще до рождения. Характер начинает формироваться с первых месяцев жизни. Хотя характер и начинает формироваться с первых месяцев, тем не менее выделяют специальный сенситивной период для становления характера: возраст от двух - трех до девяти - десяти лет. Уже в дошкольном возрасте обрисовываются первые контуры характера, начинает складываться привычный образ поведения, определенные отношения к действительности.В психологии под характером понимают совокупность индивидуально-своеобразных психических свойств, которые проявляются у личности в типичных условиях и выражаются в присущих ей способах деятельности в подобных условиях. Характер - это индивидуальное сочетание существенных свойств личности, выражающих отношение человека к действительности и проявляющихся в его поведении, в его поступках. Темперамент на форму проявления характера, своеобразно окрашивая те или иные его черты. С характером неразрывно связаны и способности. Характер - это психологическое образование, заключающее в себе закрепившиеся в процессе жизни эмоциональные отношения человека к типичным жизненным ситуациям и стереотипы когнитивных и поведенческих схем реагирования на эти ситуации.Темперамент сказывается и на эмоциональной возбудимости, проявляясь в силе эмоционального возбуждения, быстроте, с которой оно охватывает личность, в устойчивости, с которой оно сохраняется. Темперамент находит себе особенно наглядное выражение в силе, а также скорости, ритме и темпе всех моторных проявлений человека - его практических действиях, речи, выразительных движениях. Во всех своих проявлениях темперамент преобразуется в процессе формирования характера, а свойства темперамента переходят в черты характера, содержание которого связано с направленностью личности. Темперамент - совокупность типологических особенностей человека, проявляющаяся в динамике его психических процессов: в быстроте и силе его реакций, в эмоциональном тонусе его жизнедеятельности. Однако при любом темпераменте можно сформировать у человека качества, которые несвойственны данному темпераменту.Учение о характере - характерология имеет длительную историю своего развития. Важнейшими проблемами характерологии на протяжении веков было установление типов характера и их определения по его проявлениям с целью прогнозировать поведение человека в различных ситуациях. Так как характер является прижизненным образованием личности, большинство существующих его классификаций исходят из оснований, являющихся внешними, опосредованными факторами развития личности. Теоретики данного направления считают, что определяющее влияние имени человека на его характер вызвано следующими факторами. Уже Аристотель и Платон предлагали определять характер человека, отыскивая в его внешности черты сходства с каким-нибудь животным, а затем отождествляли его характер, как в восточном гороскопе, с характером этого животного.Именно воспитание оказывает решающее влияние на характер ребенка. Для воспитания общественно ценных черт характера нашего сына нам необходимо создать такую организацию игровой, учебной и трудовой деятельности, при которой он бы смог накопить опыт правильного поведения. В процессе формирования характера нам нужно закреплять не только определенную форму поведения, но и соответствующий мотив этого поведения, ставить сына в такие условия, чтобы его практическая деятельность соответствовала его идейному воспитанию. Если нам устранить все трудности на жизненном пути своего ребенка, такое воспитание не создаст сильного характера. Самые лучшие черты характера - коллективизм, целеустремленность, настойчивость, воспитываются в серьезном и общественно значимом труде, связанном с преодолением трудностей.