Формирование информационной компетентности студентов в области компьютерных технологий (на примере среднего профессионального образования) - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Формирование информационной компетентности студентов в области компьютерных технологий (на примере среднего профессионального образования) Работа выполнена в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Тюменский государственный университет» Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор Матрос Дмитрий Шаевич доктор педагогических наук Захарова Ирина Гелиевна Ведущая организация Защита состоится 24 ноября 2005 года в 16 часов в аудитории 211 на заседании диссертационного совета Д 212.274.01 при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Тюменский государственный университет» (625003, г.В современном обществе, где ценность информации находится на одном уровне с материальными ресурсами, а обработка и поддержание ее стремительно увеличивающегося объема в актуальном состоянии возможно только с помощью компьютерной техники, к качеству подготовки специалистов в области новых информационных технологий (НИТ) предъявляются повышенные требования. К первой группе относятся: специалисты по разработке, техническому обслуживанию, ремонту и настройке компьютеров, периферийных устройств и автоматизированных систем; специалисты по системам телекоммуникаций; системные, прикладные программисты; специалисты по защите информации. Вторую группу составляют специалисты, чья деятельность находится на стыке двух областей: предметной и программной. Компетентность ИТ-специалиста (информационная компетентность), обозначается нами как обладание знаниями, умениями, навыками и опытом их использования при решении определенного круга социально-профессиональных задач средствами новых информационных технологий, а также умение совершенствовать свои знания и опыт в профессиональной области. Анализ современного уровня разработанности теории и практики обучения студентов в системе СПО выявил ряд противоречий: а) между потребностью общества в компетентных ИТ-специалистах и недостаточной теоретической разработанностью и методической обеспеченностью процесса их подготовки; б) между преимущественной ориентацией любой предметной подготовки (в том числе и ИТ-специалистов) на узкую специализацию и необходимостью для современного специалиста иметь более широкое представление об области своей профессиональной деятельности, видеть и понимать междисциплинарные связи и зависимости, осознавать логику и методологию построения своей предметной области.В первой главе «Теоретико-методологические основания подготовки студентов в области компьютерных технологий с позиций компетентностно-ориентированного подхода» рассмотрено современное состояние подготовки ИТ-специалистов, проанализирована их профессиональная деятельность; определены требования к уровню и качеству профессиональной подготовки в системе среднего профессионального образования. Принципиального различия между группами ИТ-специалистов по операциональной составляющей их информационной компетентности в процессе исследования не обнаружено. Системное вероятностно-алгоритмическое мышление - это обобщенное и опосредованное отражение действительности, благодаря которому специалист в области НИТ на основе понимания закономерностей процесса обработки и преобразования информации, методов ее передачи и распределения способен не только осваивать и осуществлять действия в пределах разработанного (типового) логического дерева операций, но и самостоятельно строить новые многовариантные логические ветви, для достижения оптимального результата при решении возникающих проблем. В случае подготовки специалистов, профессиональная деятельность которых находится на пересечении областей: «программное обеспечение - аппаратное обеспечение» - (первая группа ИТ-специалистов) образовательный акцент ставится на изучении технических характеристик принтеров в части типов поддерживаемых операционных систем, набора встроенных шрифтов, быстродействия и других характеристик, определяемых программным обеспечением (драйвером) принтера; (вторая и третья группа ИТ-специалистов) изучение режимов печати принтера (ручная подача, автоподача, двухсторонняя печать и др.); Для специальности 2202 «Автоматизированные системы обработки информации и управления» (первая группа ИТ-специалистов) в качестве примера можно выделить направление «Сетевое администрирование автоматизированных информационных систем», основу которого составляют следующие дисциплины: «Безопасность и управление доступом в информационных системах», «Компьютерные сети», «Программное обеспечение автоматизированных информационных систем».

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИОсновное содержание диссертации отражено в следующих работах автора

1. Завьялов А.Н. Педагогические проблемы эффективного формирования информационной компетенции // XIII Ершовские чтения: Межвузовский сборник научно-методических статей. Материалы международной научно-методической конференции (18 - 19 февраля, 2003 г.) / Под ред. В.Н. Евсеева. Ишим: Изд-во ИГПИ им. П.П. Ершова, 2003. С. 166-168.

2. Завьялов А.Н. Состав и структура информационной комптенетности будущих специалистов в области НИТ // Личностно-ориентированное профессиональоное образование: Материалы III Всероссийской научно-практической конференции. Часть 3. (28 - 29 октября, 2003 г.). Екатеринбург: РГППУ, 2003. С. 160 - 163.

3. Завьялов А.Н. Формирование информационной компетентности у будущих специалистов в области новых информационных технологий // Международный конгресс конференций «Информационные технологии в образовании». XIII Международная конференция «Информационные технологии в образовании»: Сборник трудов участников конференции. Часть III. (16 - 20 ноября, 2003 г.). М.: Просвещение, 2003. С. 34 - 35.

4. Завьялов А.Н. Повышение качества профессиональной подготовки специалистов в области новых информационных технологий // Проблемы молодежи на региональном рынке труда: Материалы региональной научно-практической конференции (18-19 ноября, 2003 г.). Тюмень: ТЮМГНГУ, 2004. С. 61 - 65.

5. Завьялов А.Н. Формирование профессиональной культуры будущих специалистов в области новых информационных технологий // Педагогический вуз как региональный культурно-образовательный центр в условиях Урала и Сибири: материалы региональной научно-практической конференции (21 - 22 ноября, 2003 г.). Тобольск: ТГПИ им. Д.И. Менделеева, 2003. С. 161 - 162.

6. Завьялов А.Н. Профессиональная подготовка специалистов в области новых информационных технологий в современных условиях рынка труда // Образование в Тюменской области: интеллектуальный и социокультурный потенциал: Материалы областной научно-практической конференции (31 марта, 2003 г.). Тюмень: ООО «Мединфо», 2004. С. 133 - 136.

7. Завьялов А.Н. Компетентностно - ориентированный подход к подготовке специалистов в области новых информационных технологий в системе среднего профессионального образования // Молодые ученые - школе, колледжу и вузу: Материалы III региональной научной конференции молодых ученых (14 - 15 апреля, 2004 г.) / Под ред. Н.В. Шилина. Ишим: Изд-во ИГПИ им. П.П. Ершова, 2004. С. 84-86.

8. Завьялов А.Н. Структура и форма проведения лекций в рамках компетентностно-ориентированнного подхода при подготовке специалистов в области новых информационных технологий // Образование в 21 веке: Материалы всероссийской научной заочной конференции. Выпуск 5. Часть 3 (19 апреля, 2004 г.). Тверь: ООО Буквица, 2004. С. 71 - 72.

Размещено на .ru