Сущность информационно-технологической компетентности будущего учителя, ее структура и критерии сформированности. Организационно-педагогические условия ее формирования в образовательном процессе колледжа, а также анализ их практической эффективности.
Аннотация к работе
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наукЭто отражает одну из актуальных проблем современного образования - создание организационно-педагогических условий формирования информационно-технологической компетентности личности, обеспечивающей ей успешную деятельность в информационном обществе. Осмысление указанных противоречий и проблемы обусловило выбор темы исследования «Формирование информационно-технологической компетентности студентов в образовательном процессе педагогического колледжа». Гипотеза исследования: формирование информационно-технологической компетентности студентов в образовательном процессе педагогического колледжа будет осуществляться эффективно, если создать следующие организационно-педагогические условия: · разработать и реализовать программу, направленную на обеспечение методической готовности преподавателей колледжа к формированию информационно-технологической компетентности студентов; Обосновать организационно-педагогические условия формирования информационно-технологической компетентности студентов в образовательном процессе педагогического колледжа. Реализовать в образовательном процессе педагогического колледжа организационно-педагогические условия формирования информационно-технологической компетентности студентов.«Проблема формирования информационно-технологической компетентности учителя в условиях информатизации образования» рассмотрена сущность информатизации образования; проанализированы подходы к определению и содержанию понятий «компетенция», «компетентность», «профессиональная компетентность учителя»; исследована профессиональная компетентность учителя как интегративное качество личности, включающее комплекс знаний, умений, свойств и других характеристик личности, которые обеспечивают готовность и способность учителя вариативно и эффективно проектировать и реализовывать образовательный процесс в условиях информатизации. «Сущность, структура и критерии сформированности информационно-технологической компетентности будущего учителя» раскрыты сущность информационно-технологической компетентности, ее структура, обоснован выбор критериев сформированности и выявлены показатели, а также представлена характеристика уровней сформированности данной компетентности в контексте личностного развития студентов колледжа. «Обоснование организационно-педагогических условий формирования информационно-технологической компетентности студентов в образовательном процессе педагогического колледжа» на основании теоретического анализа проблемы и собственных эмпирических исследований обоснованы следующие организационно-педагогические условия формирования информационно-технологической компетентности: 1) разработка и реализация программы, направленной на обеспечение методической готовности преподавателей колледжа к формированию информационно-технологической компетентности студентов; 2) осуществление содержательных и организационных преобразований информационно-образовательной среды колледжа, обеспечивающих ее обогащение; 3) организация проектно-творческой деятельности студентов с использованием информационных технологий. «Обеспечение методической готовности преподавателей колледжа к формированию информационно-технологической компетентности студентов» посвящен описанию разработки и реализации программы, направленной на обеспечение методической готовности преподавателей колледжа к формированию информационно-технологической компетентности студентов, что рассматривается как первое организационно-педагогическое условие формирования у студентов данной компетентности. Программа, обеспечивающая методическую готовность педагогов к формированию информационно-технологической компетентности студентов, предусматривала следующие направления работы: совершенствование учебно-методического обеспечения учебного процесса в условиях использования информационных технологий; повышение компетентности преподавателей в области использования информационных технологий; использование информационных технологий в организации учебной, учебно-исследовательской и внеаудиторной деятельности студентов; диагностика эффективности использования информационных технологий в учебно-воспитательном процессе колледжа; диагностика эффективности процесса формирования информационно-технологической компетентности студентов.
План
Основное содержание работыОсновное содержание работы отражено в публикациях автора учитель информационный компетентность колледж
1. Когумбаева, О.П. О формировании информационно-компьютерной компетентности студентов педагогического колледжа [Текст] / О.П. Когумбаева // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2008. - №4. - С. 93-100 (0,6 п. л.).
2. Когумбаева, О.П. Технология организации обучения студентов с использованием компьютеризированного учебно-методического комплекса [Текст] / О.П. Когумбаева // Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования: мат. III Всерос. науч.-практ. конф. - Челябинск, 2004. - Ч. 4. - С. 62-65 (0,2 п. л.).
3. Когумбаева, О.П. К вопросу о разработке электронных средств обучения [Текст] / О.П. Когумбаева // Проблемы информатики в образовании, управлении, экономике и технике: сб. ст. V Всерос. науч.-техн. конф. / под ред. В.М. Линькова. - Пенза, 2005. - С. 130-132 (0,14 п. л.).
4. Когумбаева, О.П. Формирование компьютерной компетентности будущего учителя начальных классов [Текст] / О.П. Когумбаева // Актуальные проблемы социально-педагогической теории и практики: мат. Всерос. заочн. науч.-практ. конф. / отв. за вып. О.А. Милькевич. - Соликамск, 2006. - С. 21-24 (0,2 п. л.).
5. Когумбаева, О.П. Диагностика сформированности компьютерной компетенции у будущих учителей начальных классов [Текст] / О.П. Когумбаева // Реализация компетентностного подхода в профессиональной подготовке специалистов: мат. науч.-практ. конф. 2005-2006 гг. / под ред. Н.А. Пропой. - Абакан: Изд-во ХГУ им. Н.Ф. Катанова, 2006. - С. 19-22 (0,1 п. л.).
6. Когумбаева, О.П. Электронный учебник как средство реализации индивидуализированного обучения [Текст] / О.П. Когумбаева // Инновационное образование: проблемы, поиски, решения: мат. IV Междунар. науч.-практ. конф. / под ред. Ю.Я. Петрушенко. - Казань: КАЗГЭУ, 2006. - С. 328-329 (0,2 п. л.).
7. Когумбаева, О.П. Формирование компьютерной компетентности будущих учителей начальных классов в педагогической практике [Текст] / О.П. Когумбаева // Реализация компетентностного подхода в профессиональной подготовке специалистов: мат. X науч.-практ. конф. / отв. ред. Н.В. Надеева. - Абакан: Изд-во ХГУ им. Н.Ф. Катанова, 2007. - С. 79-82 (0,2 п. л.).
8. Когумбаева, О.П. Формирование информационно-технологической компетентности будущих учителей [Текст] / О.П. Когумбаева // Совет ректоров. - 2008. - №8. - С. 72-80 (0,6 п. л.).
9. Когумбаева, О.П. Проблема становления профессиональной компетентности учителя в контексте информатизации образования [Текст] / О.П. Когумбаева // Молодежь. Образование. Карьера: мат. Междунар. науч. конф. / отв. ред. Л.В. Шкерина. - Красноярск, 2008. - С. 136-139 (0,2 п. л.).