Обоснование эффективности реализации мoдели формирования компетенций в области информационно-коммуникационных технологий, организационно-педагогических условий у студентов гуманитарных направлений. Содержание и критерии сформированности ИКТ-компетенций.
Аннотация к работе
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук формирование информационно-коммуникационных компетенций студентов бакалавриата средствами Электронных образовательных технологийАктивное внедрение средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательный процесс предполагает овладение студентами бакалавриата общекультурными и профессиональными компетенциями, при этом одним из основных компонентов профессиональной подготовки будущих бакалавров являются компетенции в области информационных и коммуникационных технологий (ИКТ-компетенций). Вопросы информатизации образования в научной литературе, формирование информационно-коммуникационных компетенций/ компетентности в высшем профессиональном образовании активно обсуждаются, развитие ИКТ-компетентности в процессе подготовки бакалавров, магистров рассмотрены в трудах М.П. «Под электронным обучением понимается организация образовательного процесса с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие участников образовательного процесса» (в новой редакции Закона об образовании). Актуальность постановки проблемы формирования ИКТ компетенций у студентов бакалавриата гуманитарных направлений состоит в необходимости разрешения следующего комплекса противоречий: · на социально-педагогическом уровне - между требованиями социума к уровню подготовки бакалавров в сфере ИКТ и недостаточностью разработки как образовательных, так и организационных форм обучения в системе электронного обучения; трудностью осуществления коммуникаций между участниками образовательного процесса, неготовностью преподавателей к инновационному ведению процесса, низким уровнем мотивации студента самостоятельно выполнять задания; 3) разработать методику формирования ИКТ-компетенций и провести опытно-экспериментальную работу по проверке эффективности реализации организационно-педагогических условий формирования ИКТ-компетенций студентов бакалавриата гуманитарных направлений средствами электронного курса «Информатика» в системе электронного обучения е-Learning.В первой главе «Теоретические основы формирования компетенций в области информационных и коммуникационных технологий студентов бакалавриата» анализируется состояние исследуемой проблемы в научно-теоретической литературе. Определены основополагающие для данного исследования термины: «компетенция», «компетентность», «компетентностный подход», раскрыто содержание понятия «ИКТ-компетенция». Информационно-коммуникационные компетенции - компетенции в области информационных и коммуникационных технологий, сформированные средствами современных ИКТ, позволяющие реализовать педагогические цели в интерактивном взаимодействии в системе электронного обучения. Сконструированы структурные компоненты формирования компетенций в области информационных и коммуникационных технологий (когнитивный, мотивационный, деятельностный и коммуникационный), описаны их критерии, уровни и содержание. Целью данного процесса является формирование ИКТ-компетенций студентов бакалавриата: когнитивного, мотивационного, деятельностного, коммуникационного компонентов, обеспечивающих готовность студента к приобретению знаний в области информатики как фундаментальной науки; умений самостоятельно использовать информационные процессы (находить, анализировать, обрабатывать и преобразовывать, сохранять и передавать информацию) при помощи информационных и коммуникационных технологий, владение коммуникациями, стремление к творческой самореализации в учебном процессе.
План
. Основное содержание работыОсновное содержание диссертационного исследования и полученные результаты отражены в следующих публикациях: Публикации в изданиях, рекомендованных Министерством образования и науки РФ: 1. Сабитова Н.Г. Информационная компетентность учащихся в условиях информатизации образования // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2011. - №8. - С.107-111.
2. Сабитова Н.Г. Опытно-экспериментальная работа по формированию информационно-коммуникационных компетенций бакалавров // Вестник ИЖГТУ. - 2012. - №1. - C.162-163.
3. Сабитова Н.Г. Методы обучения в электронной системе e-Learning // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2012. - №5. - С.33-35.
Публикации в других изданиях и сборниках материалов конференций: 4. Сабитова Н.Г. Информационные и коммуникационные компетенции в подготовке бакалавров. Теория и практика современной науки: материалы IV Междунар. научн.-практ. конф. Москва: «Спецкнига», 2011. С. 608-612.
5. Сабитова Н.Г. Практическое применение электронного обучения в образовательном процессе // Сб. трудов междунар. научн.-практ. конф. "Информационные и коммуникационные технологии в образовании, науке и производстве": в 2 ч. Протвино, 2011. Ч. 1. С. 321-324.
6. Сабитова Н.Г., Шардакова О.И., Чекина И.Г. Методические рекомендации по тестированию в системе e-Learning // Многоязычие в образовательном пространстве: сб. ст. / Ижевск: Удмурт. ун-т, 2010. Вып. 2. С. 144-153. (1/3).
7. Сабитова Н.Г. Проблема проектирования элективных курсов в профильном образовании // Информационные технологии в образовании, науке и производстве: сб. тр. междунар. науч.-практ. конф. - Серпухов, 2008. C. 113-114.
8. Сабитова Н. Г. Интегрированный подход в педагогическом образовании. Ученые записки / Рос. акад. образования, Ин-т информатизации образования. Вып. 26. М., 2008. С. 66-67.
9. Сабитова Н.Г. Формирование информационной культуры будущего педагога как неотъемлемая часть системы подготовки современного специалиста // Совершенствование системы профессиональной подготовки и повышения квалификации кадров в области физической культуры и спорта: материалы Всерос. научно-практ. конф. Ижевск: УДГУ, 2006. С. 97-99.