Анализ студенческого сообщества как координационного центра научно-исследовательской (НИРС) работы. Рассмотрение методов и форм эмпирических и теоретических исследований. Формирование готовности к научному творчеству средствами проблемного обучения.
Аннотация к работе
Научно-исследовательская деятельность студентов позволяет наиболее полно проявить индивидуальность, творческие способности, готовность к самореализации личности, как педагога профессионального обучения так и его воспитанника. Несмотря на обширную нормативно-правовую базу в данной области, развитие методологии и методики исследовательской подготовки в высшей школе, на деле данному виду деятельности уделяется недостаточно внимания. Необходимо уделять внимание вопросу о готовности студентов к научно-исследовательской деятельности. Для того что бы сделать этот процесс наиболее интересным и продуктивным, все чаще образуют студенческие научные общества, о чем в дальнейшем пойдет речь в дипломной работе. Задачи: 1.проанализировать теоретическо-нормативную базу научно-студенческой деятельности студентов;В этом параграфе рассматривается основной понятийный аппарат всей работы, касающийся научно-исследовательской работы студентов. Необходимо рассмотреть основные понятия и компоненты научно-исследовательской работы: «научно-исследовательская работа студентов », научное знание, методы исследования. Формы и методы привлечения студентов к научному творчеству условно подразделяются на НИР, включенную в учебный процесс, а также НИР, выполняемую студентами во внеучебное время. Процесс движения человеческой мысли от незнания к знанию называют познанием, в основе которого лежит отражение объективной действительности в сознании человека в процессе его общественной, производственной и научной деятельности, именуемой практикой. Истинные знания существуют в виде законов науки, теоретических положений и выводов, учений, подтвержденных практикой и существующих объективно, независимо от трудов и открытий ученых.Для этого необходимо, во-первых раскрыть структуру готовности студентов к научно-исследовательской деятельности, во-вторых рассмотреть условия формирования готовности студентов к научно-исследовательской деятельности, а также выявить сущность понятия научно-исследовательская деятельность. В педагогической науке рассматривался вопрос готовности студентов к научно-исследовательской деятельности, однако на современном этапе развития общества необходимо переосмыслить имеющийся педагогический опыт с целью выявления новых, оптимальных путей формирования их готовности к научно-исследовательской деятельности, которые бы эффективно работали в современной социокультурной ситуации. Недостаточно раскрыты возможности проблемного обучения в формировании готовности студентов к научно-исследовательской деятельности; мало исследованы вопросы о сущности и структуре готовности к научно-исследовательской деятельности; не в полной мере разработаны условия для формирования готовности студентов к научно-исследовательской деятельности.
План
Содержание
Введение
1. Теоретическое определение обоснования, необходимости научно-исследовательской работы студентов в высшей школе
1.1 Научно-исследовательская работа студентов в высшей школе
1.2 Формирование готовности студентов вуза к научно-исследовательской деятельности средствами проблемного обучения
1.3 Системный подход к организации научной работы студентов в условиях высшей школы
2. Студенческое научное общество как необходимый элемент эффективной научно-исследовательской деятельности института ИФКСИМП УРФУ.
2.1 ИФКСИМП УРФУ на рынке образовательных услуг в сфере физической культуры и спорта: от кафедры до института
2.2 Студенческая наука ИФКСИМП : проблемы и перспективы развития
2.3 Предложения и рекомендации по созданию научного общества в ИФКСИМП
3. Безопасность жизнедеятельности
3.1 Безопасность труда
3.2 Чрезвычайные ситуации
Заключение
Приложения
Приложение 1. Положение об Институте физической культуры, спорта и молодежной политики
Приложение 2. Организационная структура Института физической культуры и социального управления