Изучение истории становления национальной школы классического танца. Развитие и обогащение теории и методики преподавания. Выразительные средства классического танца. Методические принципы построения уроков педагогов: Вагановой, Тихомирова, Березовой.
Аннотация к работе
ДОКЛАД на тему: «Формирование и развитие системы классического танца»В своих исследованиях оная пишет, что многим движениям греческих танцовщиков присуща выворотность, сходство некоторых поз / аттитюд, например /, движений /большого батмана, rond de lair, jete /, пируэтов, прыжков /па где ша, eehappe, заноски / и даже танец на пальцах. Однако балет как искусство еще не самоопределился, танец в образе являлся важной составной частью синтетического зрелища. О высоком развитии искусства танца в Италии свидетельствуют труды двух наиболее известных итальянских мастеров танца XVI века Фабрицио Карозо и Чезаре Негры, основоположников академической школы. Из книги Карозо "Танцовщик" /Венеция, 1581г./ ясно, что вон пользовался позициями ног, близкими I, III, 1У, движениями plie, battement tendu passe, glissade, demi rond de, jambe parterre, releve, pasde bourree, coupe, а также пируэтами и различными видами прыжков, включая заноски /антраша/. Бошан нашел новый способ записи танца, заложив основу современной эре классического танца тем, что эму удалось расчленить танцевальные движения и снова сложить их в определенной системе.