Структура, содержание, показатели, критерии и уровни сформированности гражданской позиции старшеклассников интернатных учреждений. Апробация педагогической модели, способствующей формированию гражданской позиции старшеклассников указанной категории.
Аннотация к работе
Формирование гражданской позиции старшеклассников интернатных учреждений АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наукРабота выполнена на кафедре педагогики ГОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, доцент Киржаева Вера Петровна кандидат педагогических наук, доцент Приходченко Татьяна Николаевна Защита состоится «___» ___________ 2009 г. в____часов на заседании диссертационного совета ДМ 212.118.01 по защите докторских и кандидатских диссертаций при ГОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ГОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М.К гражданской позиции как феномену обращались в разное время отечественные и зарубежные ученые: философы, педагоги, психологи, социологи, и среди них А. Г. Необходимость дальнейшего изучения проблемы формирования гражданской позиции старшеклассников интернатных учреждений подтверждают следующие противоречия: между современным социальным заказом системе образования на формирование граждан с выраженной гражданской позицией, соответствующей реалиям жизни, и недостаточной адаптированностью самой организационной системы интернатных учреждений к произошедшим изменениям в современном мире; между высокой социально-правовой значимостью формирования гражданской позиции старшеклассников интернатных учреждений и слабой теоретико-методологической и практической разработанностью проблемы; между необходимостью осуществления педагогами формирования гражданской позиции старшеклассников интернатных учреждений и недостаточной их профессиональной подготовкой к созданию образовательной среды для формирования выделенного интегративного качества личности гражданина в современных условиях. Указанные противоречия свидетельствуют об актуальности проблемы исследования, которая заключается в поиске и определении педагогических условий эффективного формирования гражданской позиции старшеклассников интернатных учреждений. выявлена специфика образовательной среды интернатных учреждений, оказывающая влияние на процесс формирования гражданской позиции старшеклассников; Задачи исследования: 1) уточнить и определить сущность, структуру, содержание, показатели, критерии и уровни сформированности гражданской позиции старшеклассников интернатных учреждений;В первой главе «Теоретические основы формирования гражданской позиции старшеклассников интернатных учреждений» осуществляется анализ состояния проблемы в педагогической теории и практике; определяются основные понятия исследования; рассматриваются характеристика и структура гражданской позиции старшеклассников; выявляется специфика образовательной среды названных учреждений, оказывающая влияние на процесс формирования гражданской позиции старшеклассников; обосновываются педагогические условия формирования выделенного личностного качества. Анализ философской, социологической, педагогической и психологической литературы позволил выявить сущность гражданской позиции путем сравнения ряда понятий, образующих следующие контексты: а) «гражданин», «гражданственность», «гражданское общество», где гражданская позиция выступает одним из качеств личности гражданина; б) «позиция», «деятельность», «отношение», где гражданская позиция является ориентировочной основой гражданской деятельности. Выделенные контексты позволяют рассматривать гражданскую позицию, по крайней мере, в двух аспектах: как одно из качеств личности гражданина и как ориентировочную основу гражданской деятельности. В связи с этим под гражданской позицией понимается динамически формирующаяся и развивающаяся совокупность качеств личности как гражданина, направленная на созидательное развитие общества, государства и самого себя как их части, проявляющаяся в осуществлении гражданской деятельности. Личностный компонент гражданской позиции составляют знания об иерархии общечеловеческих ценностей, особенностях их формирования и проявления; умения выявлять свою социальную ценность и смысл своего бытия; готовность проявлять свою гражданскую позицию, отстаивать собственную точку зрения.
План
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ ОТРАЖЕНО В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ
Публикации в научных журналах, рекомендованных ВАК
1. Михейкина, Т. А. Педагогические условия формирования гражданской позиции старшеклассников в учреждениях интернатного типа / Т. А. Михейкина // Интеграция образования. - 2007. - № 3 / 4. - С. 172-177.
Публикации в других изданиях
2. Михейкина, Т. А. Региональные аспекты гражданского воспитания школьников / Т. А. Михейкина // Педагогическая наука и образование: проблемы, региональные особенности и перспективы развития: материалы всерос. науч.-практ. конф. «Осовские чтения»: в 3 ч. / Мордов. гос. пед. ин-т. - Саранск, 2006. - Ч. 1. - С. 139-142.
3. Михейкина, Т. А. Подготовка будущих учителей к осуществлению патриотического воспитания в системе детский дом - школа / Т. А. Михейкина // Воспитание человека-патриота в структуре дошкольного, начального, общего и профессионального образования: проблемы и пути их решения: материалы межрег. науч.-практ. конф. / Мордов. гос. пед. ин-т. - Саранск, 2007. - С. 42-44.
4. Михейкина, Т. А. Педагогические условия эффективного осуществления гражданского воспитания / Т. А. Михейкина // Педагогический процесс: проблемы и решения: материалы всерос. науч.-практ. конф. - М.; Чебоксары, 2007. - С. 284-286.
5. Михейкина, Т. А. К вопросу о проблеме исследования формирования гражданской позиции старшеклассников / Т. А. Михейкина // Совершенствование педагогического процесса в образовательных учреждениях: материалы всерос. науч.-практ. конф. - М.; Чебоксары, 2007. - С. 170-172.
6. Михейкина, Т. А. Гражданская позиция старшеклассников как философская категория / Т. А. Михейкина // Методология гуманитарного знания: материалы регион. науч.-практ. конф. к 60-летию со дня рождения проф. В. И. Кемкина: в 3 ч. / Мордов. гос. пед. ин-т. - Саранск, 2007. - Ч. 3. - С. 114-119.
7. Михейкина, Т. А. Гражданская позиция старшеклассников как социально-педагогический феномен / Т. А. Михейкина // Современные проблемы психолого-педагогических наук: материалы межвуз. сб. науч. тр. / Мордов. гос. пед. ин-т. - Саранск, 2007. - Вып. 22. - С. 89-93.
8. Михейкина, Т. А. Краеведческая работа как условие формирования гражданской позиции старшеклассников в учреждениях интернатного типа / Т. А. Михейкина // Инновационные подходы к организации краеведческой работы в школе и социуме: материалы междунар. науч.-метод. конф. к 120-летию со дня рождения А. С. Макаренко / отв. ред. Л. К. Гребенкина. - Рязань, 2008. - С. 126-129.
9. Михейкина, Т. А. Основные направления формирования гражданской позиции старшеклассников в современных условиях / Т. А. Михейкина // Педагогическая наука и практика: российские и региональные тенденции развития: материалы всерос. науч.-практ. заоч. конф. «Осовские чтения»: в 2 ч. / Мордов. гос. пед. ин-т. - Саранск, 2008. - Ч. 2. - С. 29-32.
10. Михейкина, Т. А. Диагностика исходного уровня сформированности гражданской позиции старшеклассников в образовательных учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / Т. А. Михейкина // Материалы всерос. общест.-истор. чтений «III Русановские чтения» / под общ. ред. Т. В. Сапожниковой. - Пермь, 2008. - Вып. 3. - С. 218-219.
11. Михейкина, Т. А. Из опыта работы по формированию гражданской позиции старшеклассников в образовательных учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / Т. А. Михейкина // Этнокультурное и этноконфессиональное образование: проблемы и перспективы развития: материалы междунар. науч.-практ. конф. / Мордов. гос. пед. ин-т. - Саранск, 2008. - С. 415-417.
12. Михейкина, Т. А. Реализация условий, обеспечивающих формирование гражданской позиции старшеклассников в образовательных учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / Т. А. Михейкина // Педагогическая наука и практика: мировые, российские и региональные тенденции развития: материалы междунар. науч.-практ. конф. «Осовские чтения»: в 4 ч. / Мордов. гос. пед. ин-т. - Саранск, 2009. - Ч. 3. - С. 77-82.