Характеристика особенностей процесса формирования готовности старших школьников к предпринимательской деятельности в условиях современной общеобразовательной школы. Разработка и апробирование элективного курса "Основы предпринимательской деятельности".
Аннотация к работе
ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫРабота выполнена на кафедре теории и методики технологии и профессионального образования ГОУ ВПО «Марийский государственный университет» Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Защита состоится 25 декабря 2010 года в 14 часов на заседании диссертационного совета Д 212.116.03 при ГОУ ВПО «Марийский государственный университет» по адресу: 424002, Республика Марий Эл, г. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ГОУ ВПО «Марийский государственный университет». Электронная версия автореферата размещена на официальном сайте ГОУ ВПО «Марийский государственный университет» 24 ноября 2010г.Формирование готовности молодежи к адаптации в изменяющихся условиях социально-экономической жизни, получение для этого соответствующих экономико-правовых знаний и умений наряду с развитием личностных качеств, необходимых для предпринимательской деятельности, - одна из насущных общественных потребностей, для удовлетворения которой в школах открываются профильные классы, ориентированные на подготовку специалистов, востребованных в рыночной экономике, активизируют потенциал предпрофильной подготовки, где вводят новые элективные предметы, разрабатывают соответствующие учебно-методические пособия. Из выявленного ряда противоречий вытекает проблема исследования: каковы педагогические условия совершенствования процесса формирования готовности старших школьников к предпринимательской деятельности в условиях современной общеобразовательной школы? Цель работы - выявить, теоретическое обосновать и экспериментально проверить эффективность педагогических условий формирования готовности старших школьников к предпринимательской деятельности в условиях современной общеобразовательной школы. Эффективному формированию готовности старших школьников к предпринимательской деятельности в условиях современной общеобразовательной школы способствуют следующие педагогические условия: · реализация деятельностного подхода в процессе подготовки школьников старших классов к предпринимательской деятельности в условиях современной общеобразовательной школы; Цель, предмет, объект и гипотеза исследования обусловили постановку следующих задач: - рассмотреть теоретические и методологические основы процесса формирования готовности старших школьников к предпринимательской деятельности в условиях современной общеобразовательной школы;В первой главе «Теоретические основы формирования готовности старших школьников к предпринимательской деятельности в условиях современной общеобразовательной школы» анализируются существующие теоретические подходы к проблеме исследования; уточняется понятие «готовность к предпринимательской деятельности»; определяется ее структура и уровни сформированности, анализируется комплекс педагогических условий, направленных на совершенствование процесса формирования готовности старших школьников к предпринимательской деятельности в условиях современной общеобразовательной школы. Под формированием психологической готовности к предпринимательской деятельности в рамках образовательного учреждения нами понимается процесс, результатом которого является осознание учащимися собственных психологических характеристик и качеств, способствующих успешному осуществлению малого бизнеса, и возникновение устойчивой мотивации к саморазвитию и становлению в этой сфере. Он включает в себя потребность в творчестве в предпринимательской деятельности; ориентацию на социокультурные ценности коммерческо-предпринимательской деятельности; адекватную самооценку своих профессионально важных качеств; отношение к предпринимательской деятельности как субъективно значимой ценности, с одной стороны, и как ценности социально-значимой, - с другой; отношение к профессиональному и личностному самосовершенствованию как необходимому условию конкурентоспособности. Исходя из анализа имеющихся подходов к выявлению и обоснованию объективных показателей эффективности, а также из понимания феномена готовности к предпринимательской деятельности как результата обучения основам предпринимательства в условиях современной общеобразовательной школы, нами были выделены следующие критерии: - когнитивный (владение знаниями по экономике, праву, предпринимательству), деятельностный (сформированность системы умений и навыков предпринимательской деятельности), функциональный (наличие личностных качеств, необходимых для предпринимательской деятельности), мотивационный (мотивация к занятию бизнесом). Особенностью программы является то, что она может быть использована в учебном процессе как самостоятельный курс подготовки старших школьников к предпринимательской деятельности; в цикле непрерывного обучения, интегрированного в экономические и другие дисциплины может выступать в форме кружка по экономике, факультативного курса; имеет практическую направленность, что позволяет использовать теоретические знания и умения в повседневной жизни.