Основные педагогические меры, обеспечивающие эффективность процесса формирования готовности к условиям военного вуза. Методы организации социально-психологического тренинга, направленного на развитие адаптивных возможностей курсантов младших курсов.
Аннотация к работе
С учетом указанных обстоятельств особенно актуальной становится необходимость оказания курсантам психолого-педагогической поддержки, использования всех имеющихся возможностей, условий, средств для формирования у курсантов готовности к преодолению трудностей, к успешному обучению в военном вузе. По причинам недостаточной научной обоснованности механизмов формирования готовности к жизнедеятельности в военном вузе возникает ряд противоречий, несоответствий между: - требованиями военно-профессиональной среды военного вуза и реальным состоянием готовности курсантов к выполнению этих требований; Таким образом, актуальность проблемы исследования обусловлена следующими обстоятельствами: - необходимостью преодоления недостатков, препятствующих успешному формированию у курсантов готовности к жизнедеятельности в образовательной среде военного вуза (неопределенность понятия готовности курсантов к условиям военного вуза; фрагментарность объяснения механизмов процесса вхождения курсантов в новую среду; отсутствие системности в выборе средств психолого-педагогической поддержки; недостаточность мер по организации мониторинга процесса формирования готовности курсантов и своевременного использования результатов диагностики в воспитательной работе); Гипотеза исследования - процесс формирования готовности курсантов к жизнедеятельности в военном вузе будет более эффективным, если: - реализуется комплексный подход к организации процесса социально-психологической адаптации курсантов к условиям профессиональной среды военного вуза, объединяющий социально-психологическую и воспитательную среду; Впервые определен комплекс условий, обеспечивающих эффективность процесса формирования готовности курсантов младших курсов: наличие модели готовности; учет особенностей образовательной среды военного вуза; система мер социально-психологической и педагогической поддержки курсантов; методическое обеспечение психологической работы; мониторинг эффективности процесса формирования готовности курсантов и своевременность учета его результатов; взаимодействие офицеров-воспитателей и преподавателей.Эффективность процесса формирования готовности курсантов к обучению в военном вузе зависит от учета офицерами-воспитателями, психологами внешних и внутренних факторов, оказывающих воздействие на личность курсанта. Чем больше по своему содержанию, направлению мероприятия отвечают объективным условиям, тем результативнее становится работа с первокурсниками. В свою очередь соответствие субъективных факторов, выражающих внутренние потребности личности, объективным условиям, в которых протекает учеба курсантов, способствует успешному преодолению трудностей, повышению степени готовности курсанта к жизнедеятельности военного вуза. Успешному формированию готовности курсантов способствуют совершенствование воспитательной работы, применение комплекса организационных и психологических мероприятий, создание условий для адаптации курсантов. Психологическая подготовка курсанта - это комплекс мероприятий по формированию у него психологической устойчивости, эмоциональных и волевых качеств, необходимых для выполнения боевой задачи, позволяющих бороться со страхом, повысить переносимость физических и психологических нагрузок, приобрести умение действовать активно, инициативно.