Содержание и структуру физической культуры (ФК) личности курсантов вузов МВД России, социально-педагогические условия ее формирования. Рекомендации, направленные на повышение эффективности формирования ФК личности курсантов в процессе подготовки.
Аннотация к работе
13.00.08 - теория и методика профессионального образования кандидата педагогических наук Работа выполнена в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Барнаульский юридический институт МВД России» Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор Федулов Борис Александрович кандидат педагогических наук, доцент Баянкин Олег Васильевич Защита состоится «9 » апреля 2008 г. в 12.30 часов на заседании диссертационного совета Д 212.011.01 при Барнаульском государственном педагогическом университете по адресу: 656031, г. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Барнаульского государственного педагогического университета по адресу: 656031, г.Культура личности курсантов МВД России отражает уровень их развития, выражающийся в системе потребностей, социальных качеств, в характере деятельности и поведения, в развитии творческих сил и способностей. Как следствие, физическая культура для большинства курсантов вуза еще не стала личной ценностью, не находит отражения в их образе жизни. С учетом индивидуальных особенностей и в зависимости от специфики обучения, процесс формирования физической культуры личности курсантов вузов МВД России предполагает наличие общих ценностных ориентаций (духовность, культура, кодекс чести и т.д.), которые являются не только личностными, т.е. принадлежащими конкретному индивиду, сколько необходимыми социально, причем культура личности отражает совокупность гуманистических ценностей, соответствующих потребностям развития общества и мотивам развивающейся личности (И.Г. С позиций этого подхода из закономерных итоговых результатов профессионального становления курсантов выступает физическая культура их личности как некая целостность, включающая в себя оптимальное наличие свойств, качеств, ориентаций, отношений, позволяющая индивиду развиваться в гармонии с культурой, миром, с самим собой (С.И. С учетом этого противоречия был сделан выбор темы исследования, проблема которого заключается в выявлении совокупности педагогических условий, обеспечивающих формирование физической культуры личности курсантов вузов МВД России в процессе учебной деятельности.С позиций этого подхода из закономерных итоговых результатов профессионального становления курсантов выступает физическая культура их личности как некая целостность, включающая в себя оптимальное наличие свойств, качеств, ориентаций, отношений, позволяющая индивиду развиваться в гармонии с культурой, миром, с самим собой (С.И. Составными компонентами физической культуры являются: мотивационно-ценностная ориентация личности на активное положительное отношение к физической культуре, сформированная потребность в ней, система знаний и убеждений, нацеленность на здоровый образ жизни; физическое совершенствование, предполагающее такой уровень здоровья, физического развития, психофизиологических возможностей, который обеспечивает ее активную, преобразующую социально значимую деятельность и жизнедеятельность; практико-деятельностный компонент, проявляющийся в широком диапазоне физкультурно-спортивной активности (познавательной, пропагандистской, организаторской, инструкторской и тренерско-педагогической, судейской, деятельности по самосовершенствованию и саморазвитию), а также в реализации здорового образа жизни. Основными структурными компонентами системы являются: цель (формирование физической культуры как системного, интегративного качества личности) и задачи (формирование единства направленности личности на профессиональную деятельность и физическую культуру; овладение целостной системой знаний в области физической культуры; формирование системы практических умений и навыков) подготовки курсантов в сфере физической культуры; методология анализа (синтеза); содержание этой подготовки; совокупность взаимодействующих принципов; социально-педагогические условия, способствующие процессу ее формирования; формы (по охвату курсантов - массовые, групповые, индивидуальные; по специфике задач - ориентированные на познавательное изучений и восприятие физической культуры; направленные на творческую деятельность; обеспечивающие управление процессом физического образования и воспитания; по особенностям объектов отношения) и методы (диагностика уровней развития физической культуры; методы убеждения, самовоспитания, требования, коррекции поведения) взаимодействия объектов и субъектов учебно-воспитательного процесса.
План
Основное содержание диссертацииОсновное содержание и результаты диссертационного исследования отражены в следующих публикациях
Публикации в ведущих, рецензируемых научных журналах и изданиях, рекомендованных Перечнем ВАК РФ: 1. Малиновский А.В. Организационно-педагогические условия формирования физической культуры курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России [текст] / А.В. Малиновский // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2007. - № 5. - С. 79-88.
В других изданиях: 2. Малиновский А.В. Научная организация труда курсантов, занимающихся на отделениях спортивного совершенствовании [текст] / А.В. Малиновский: межвузовский сборник научных трудов. - Барнаул: Барнаульский юридический институт МВД России, 2004. - С. 61-62.
3. Малиновский А.В. Самоопределение как профессионально значимый фактор педагога сферы физической культуры в контексте его непрерывного самообразования [текст] / А.В. Малиновский // Непрерывное педагогическое образование: состояние, тенденции, перспективы развития: материалы международной научно-практической конференции. - Липецк-Москва: Издательский центр ЛГПУ, 2003. - С. 26-27.
4. Малиновский А.В. Физическое воспитание студентов в контексте идеологии юридического образования [текст] / А.В. Малиновский // Непрерывное педагогическое образование: состояние, тенденции, перспективы развития: материалы международной научно-практической конференции. - Липецк-Москва: Издательский центр ЛГПУ, 2003. - С. 14-15.
5. Малиновский А.В. Проблемы формирования физической культуры личности курсантов в Вузе МВД России [текст] / А.В.Малиновский: межвузовский сборник научных трудов. - Барнаул: Барнаульский юридический институт МВД России, 2002. - С. 66-69.
6. Малиновский А.В. Проблемы формирования физической культуры курсантов вузов МВД России [текст] / А.В. Малиновский // Социализация и профессиональное образование личности: сборник материалов межвузовской научно-методической конференции. - Бийск: НИЦ БГПУ, 2001. - С. 74-75.
7. Малиновский А.В. Социально-педагогические особенности формирования физической культуры личности курсантов вузов МВД России [текст] / А.В.Малиновский: сборник научных статей. - Барнаул: Алтайская академия экономики и права, 2001. - С. 60-67.
8. Малиновский А.В. Роль преподавателя физической культуры в процессе подготовки курсантов вузов МВД России [текст] / А.В. Малиновский // Качество образования: технологии, экономика, законодательство: материалы региональной научно-методической конференции. - Томск: Томский экономико-юридический институт, 2000. - С. 46-47.
9. Малиновский А.В. Роль физической культуры в повышении работоспособности в период профессионального становления курсантов вузов МВД России [текст] / А.В. Малиновский: сборник научных статей. - Барнаул: Рязанский институт права и экономики, Барнаульский филиал, 1998. - С. 42-45.
10. Малиновский А.В. Особенности и динамика мотивации учебной деятельности курсантов по физической подготовке в вузах МВД России [текст] / А.В. Малиновский: сборник научных трудов. - Барнаул: Рязанский институт права и экономики, Барнаульский филиал, 1998. - С. 58-64.