Ознакомление с приоритетными задачами общества и образовательной политики Российской Федерации. Анализ механизмов формирования этнокультурной компетентности у школьников. Изучение особенностей ознакомления учащихся с бурятским народным костюмом.
Аннотация к работе
«Формирование этнокультурной компетентности школьников средствами бурятского народного костюма» Гомбоева АрюнаАктуальность темы определяется местом, которое занимает одежда в традиционной культуре, и тем интересом, который проявляют к ней как к системе, отражающей представления человека традиционного общества о мире и о себе. В современной науке изучение костюмного комплекса стало одним из важнейших направлений региональных исследований материальной культуры, поскольку оно способствует расширению нашего знания таких областей традиционной культуры как мировоззрение, символическое поле культуры, формирование художественных традиций. Этнокультурная компетентность предполагает готовность человека к взаимопониманию и взаимодействию, основанную на знаниях и опыте, полученных в реальной жизни и на учебных занятиях, ориентированных на участие обучающихся в учебно-воспитательном процессе, направленным на его успешную адаптацию в полиэтнической среде. На уроках изобразительного искусства в школе формирование этнокультурной компетентности осуществляется через изучение национальных культур, которое представляется нам как организация межкультурного общения, то есть «общения» посредством национального искусства, национальной художественной культуры. В качестве механизмов формирования этнокультурной компетентности у школьников выступают обучение, воспитание, деятельность и общение.