Характеристика основных направлений, при которых осуществляется формирование автономности студента при обучении иностранного языка. Особенность применения форм и методов театральной педагогики в процессе учебной и внеучебной деятельности учащихся.
Аннотация к работе
ФОРМИРОВАНИЕ АВТОНОМНОСТИ СТУДЕНТОВ В КОНТЕКСТЕ ТЕАТРАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУНовая образовательная парадигма, заложенная в перспективное развитие системы непрерывного образования, ориентирована на переход к продуктивному образованию, направленного на развитие личности, осознающей свою социальную позицию, способную думать и действовать независимо, способную к автономии и личной ответственности в условиях динамично изменяющегося и развивающегося общества. Формирование автономности студента при обучении иностранного языка (ИЯ) должно осуществляться по следующим основным направлениям: - преодоление лингвоцентризма (осмысление нового языкового материала по законам родного языка); Одним из условий формирования такой способности является такая организация учебного процесса, при которой обучающийся вынужден решать определенные учебные задачи в автономном режиме, т.е. принимая самостоятельные, индивидуальные, оригинальные решения. развивает умение управлять своими видениями, держать во внимании воображаемый объект, общаться с ним, эмоционально реагируя на образы представления и воображения; развивает умение передавать собственное позитивное отношение к окружающим; - развивает способность к позитивному оцениванию своих склонностей и возможностей.