Выявление сущности и компонентов антинаркотической позиции. Разработка ее модели, диагностического аппарата для выявления уровня сформированности и определения риска наркотизации. Оценка эффективности педагогические условия формирования данной позиции.
Аннотация к работе
Формирование антинаркотической позиции у студентов технического вузаРабота выполнена в ФГОУ ВПО «Калининградский государственный Работа выполнена в ФГОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет» Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Зайцев Анатолий Александрович Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, доктор психологических наук, профессор Серых Анна Борисовна кандидат педагогических наук, доцент Великанова Людмила Петровна Защита состоится 25 февраля 2010 г. в 15 часов на заседании диссертационного совета Д 212.084.03 при ФГОУ ВПО «Российский государственный университет им. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Российского государственного университета им.В мировой практике накоплен большой опыт формирования программ, рассчитанных как на работу с обучающимися в учебных заведениях и учреждениях дополнительного образования, так и с «группой риска» в системе социально-поддерживающих учреждений. Анализ предлагаемых мер, способов, моделей профилактики показывает их косвенную направленность на формирование у молодежи негативного отношения к наркотикам, т.е. своей позиции. Вместе с тем, специальных исследований касающихся формирования антинаркотической позиции, в том числе и у студентов, в доступной литературе нами не обнаружено. Гипотеза исследования: Формирование антинаркотической позиции у студентов технического вуза будет достаточно эффективным, если антинаркотическую позицию представлять как сложное личностное образование, характеризующееся свойствами и качествами во всех сферах индивидуальности человека (интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной, экзистенциальной, волевой, саморегуляционной), отвечающими за негативное отношение к наркомании и соответствующее поведение человека в ситуациях, провоцирующих обращение к наркотикам; для становления антинаркотической позиции студента реализуется комплекс педагогических условий, включающий организационно-процессуальные, актуализирующие внешние и внутренние ресурсы социализации студенческой молодежи в соответствии с целями антинаркотизации; методико-инструментальные, предполагающие использование таких форм, методов и приемов, которые обеспечивают развитие свойств и качеств во всех сферах индивидуальности студента, характеризующих антинаркотическую позицию.Теоретический анализ литературы показывает многомерность, многоплановость трактовок понятия «позиция», что приводит к необходимости структурирования основных подходов к ее анализу и, соответственно, выделения планов рассмотрения самой позиции, а именно: позиция как точка зрения и отношение определяет действия и поведение человека (философский энциклопедический словарь, словарь иностранных слов, энциклопедический словарь, толковый словарь); позиция как стержневое образование человека, которое включает отношение, детерминированное мировоззрением, деятельность, направленную на реализацию и проявляющуюся в поступках, а также место (положение), с которого эта деятельность осуществляется (В.П. Анализ дефиниции «позиция» с учетом существующих в литературе мнений приводит к выводу, что позиция может выступать как система, результат, способ, характеристика личности, стремящаяся себя сохранить, изменить и совершенствовать. Антинаркотическая позиция (АП) это сложное личностное образование, характеризующееся свойствами и качествами во всех сферах индивидуальности человека (интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной, экзистенциальной, волевой, саморегуляционной), отвечающими за негативное отношение к наркомании и соответствующее поведение человека в ситуациях, провоцирующих обращение к наркотикам. Интеллектуальный связан с уровнем интеллекта студента; эмоциональный учитывает стеничность эмоций, стрессоустойчивость, самооценку; волевой - развитие качеств воли (целеустремленность, решительность, инициативность); саморегуляционный компонент предполагает развитие самоконтроля, самопоследовательности, саморефлексии; экзистенциальный учитывает отношение к самому себе, отношения в семье и в кругу общения, подверженность влиянию со стороны окружающих; деятельностный включает досуг, субкультурные предпочтения, употребление ПАВ в семье.
План
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ ОТРАЖЕНО В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ АВТОРА
1. Багулина В.А. К проблеме антинаркоманийного воспитания студентов // Физкультурное образование детей и учащейся молодежи Материалы межд. научно-практ. конф., посвященной 55-летию образования Шуйского государственного университета. - Шуя: «Поли-Центр», 2007. С. 22-25.
2. Зайцева В.Ф., Багулина В.А. Профилактические антинаркоманийные мероприятия в молодежной среде // Известия КГТУ. - 2007. №11. С. 255-257.
3. Багулина В.А. Системный подход к управлению антинаркоманийным воспитанием // Труды V международной научной конференции «Инновации в науке и образовании-2007». Калининград: Калининградский государственный технический университет, 2007. - Ч. 2. С. 425-427.
4. Багулина В.А. Работа с учащимися ВУЗА, входящими в группу риска по приобщению к наркотикам // «Сацыяльна-педагагічная работа» 2008. №11. С. 63-64.
5. Багулина В.А. Наркотики: мифы и действительность: учеб.-метод. пособие для студ. всех факультетов по курсу «Физическая культура». - Калининград: ФГОУ ВПО «КГТУ», 2008. - 24 с.
7. Багулина В.А. Педагогическое обеспечение первичной профилактики наркомании в техническом вузе // Труды VI международной научной конференции «Инновации в науке и образовании-2008». Калининград: ФГОУ ВПО «КГТУ», 2008. - Ч. 3. С. 317-319.
8. Багулина В.А. Проявление антинаркотической позиции студентов в социальной среде // Труды VII международной научной конференции «Инновации в науке и образовании-2009». - Калининград: ФГОУ ВПО «КГТУ», 2009. - Ч. 3. С. 425-428.
Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК: 9. Зайцев А.А., Зайцева В.Ф., Багулина В.А. Системный подход в антинаркоманийном воспитании молодежи // Вестник Калининградского юридического института МВД России. 2007. №2 (14). С130-135.
10. Багулина В.А. Диагностика прерасположенности студентов технического вуза к употреблению ПАВ // Вестник Калининградского юридического института МВД России. - 2008. - №1 (15). С. 298-300.
11. Багулина В.А., Зайцев А.А. Формирование антинаркотической позиции у студентов технического вуза // Вестник Российского государственного университета им. И. Канта. Вып.5: Сер. Педагогические и психологические науки. - Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2009. С. 89-93.