Ознакомление с целью неспециального физкультурного образования. Исследование и анализ процесса формирования профессионально-физкультурной компетентности. Характеристика значения переориентации современной образовательной системы физического воспитания.
Аннотация к работе
Физкультурное образование в процессе подготовки студентов к профессиональной деятельностиМодернизация образования может решать проблему сохранения и укрепления здоровья при усилении внимания к физическому воспитанию детей, подростков, молодежи, взрослого населения при выдвижении на ведущие позиции физической культуры, как в учебном процессе, внеучебной и рекреационной, а также профессионально деятельности; при объединении усилий всех: образовательных учреждений, психологов, медицинских работников; при переориентации деятельности социальных педагогов в сторону превентивных мер работы с населением, в первую очередь, средствами физической культуры, спорта, вовлечения человека в активную социально-значимую, физкультурно-спортивную и трудовую деятельность, ориентированную на здоровый образ жизни [1]. В нашем обществе произошло отчуждение личности (и образования) от духовности, от культуры и, в конце концов, от живой науки. Традиционные подходы в формировании системы непрерывного образования не разрешают сложившиеся противоречия в системе образования, не устраняют отчуждение личности от образования, что порождает новые противоречия. По данным, которые почему-то не публиковались в отечественной печати, отношение к физической культуре у населения нашей страны такое, какое было в странах Запада примерно 50 лет назад: там, около 2/3 населения занимается массовым спортом, в то время как в странах бывшего социалистического пространства - от 8 до 12 % [4]. Создается впечатление, что чиновники от физической культуры «наверху» до сих пор ассоциируют физическую культуру только с количеством медалей, полученных на Олимпийских играх, на континентальных и мировых чемпионатах.