Влияние музыки на психическое состояние человека. Необходимость обучения школьников слушательской культуре и творческому восприятию музыки. Характеристика проблемы формирования опыта восприятия школьниками крупных инструментальных сочинений целиком.
При низкой оригинальности работы "Философский взгляд на содержание музыкального образования, или "о чем мы говорим со школьниками на уроках музыки"", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ФИЛОСОФСКИЙ ВЗГЛЯД НА СОДЕРЖАНИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ИЛИ «О ЧЕМ МЫ ГОВОРИМ СО ШКОЛЬНИКАМИ НА УРОКАХ МУЗЫКИ»Вероятно, эту нерешаемую, или пока еще не решенную, проблему можно с полным правом отнести к разряду «вечных», но особенную остроту она приобрела с тех пор, когда музыка стала предметом, преподаваемым в массовой школе. Конечно, с одной стороны, отказывать музыке в праве быть выраженной словами, это значит вообще отказать ей в связи со словом, с литературой, отказать ей в программности, наделить ее каким-то абстрактным содержанием, не имеющим никаких аналогов в жизни, а потому и невыразимым словами. С другой стороны, настаивать на том, что музыкальное содержание обязательно должно быть выражено словами, это значит не принимать во внимание то идеальное ее содержание, которое не только в музыке есть, но является сутью души музыки, искусства вообще. Если воспользоваться известным марксовским определением идеального (оно есть материальное, перенесенное в человеческую голову и преобразованное в ней), то можно сказать, что содержание музыки это жизненное, перенесенное человеком в музыку и преобразованное в ней. Формально разобраться, как в музыке происходит отражение логики эмоциональной деятельности человека, это еще не подлинное содержание музыки, а только механизм, с помощью которого музыка на нас воздействует.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
