Сущность понятия “креативность” и критерии проявления креативности у дошкольников. Стадии развития детского креатизма: наглядно-действенная, причинная и эвристическая. Формирование творческой личности. Воспитание инициативности и самостоятельности.
Аннотация к работе
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.ТАНКА» ФЕНОМЕН ДЕТСКОЙ КРЕАТИВНОСТИ Выполнила студентка«Креативность » (от английского слова «creativity» ) - уровень творческой одаренности, способности к творчеству, составляющий относительно устойчивую характеристику личности. Креативность - это способность творить, создавать, привносить что-то новое в этот мир, создавать оригинальные ценности, принимать нестандартные решения. При всем разнообразии определений креативности (как способность порождать новые идеи, отказываться от стереотипных способов мышления, способность к постановке гипотез, к порождению новых комбинаций и т.д. ) ее суммарная характеристика заключается в том, что креативность - это способность создавать нечто новое, оригинальное. Оригинальность - способность порождать новые нестандартные идеи (это может проявляться в ответах, решение несовпадающих с общепринятым). креативность дошкольник творческий личностьИзучение креативности, роли сюжетно-ролевой игры в развитии креативности у дошкольников, опираются работы Р.И. Среди работ, посвященных вопросам развития продуктивного (творческого) мышления следует отметить работы А.В. Формирование творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать жизненные проблемы, закладывается в детстве и является условием последующего развития личности человека, его успешной творческой деятельности. Одним из направлений психического развития ребенка является развитие различных сторон личности, ориентированное, прежде всего, на развитие креативности. Реализуя принцип сознательности и активности, следует воспитывать у занимающихся креативное отношение к процессу физического воспитания, инициативу и самостоятельность.Детский возраст имеет богатейшие возможности для развития креативности. К сожалению, эти возможности с течением времени необратимо утрачиваются, поэтому необходимо, как можно эффективнее использовать их в дошкольном и младшем школьном детстве. Успешное развитие креативности возможно лишь при создании определенных условий, благоприятствующих их формированию. Самостоятельное решение ребенком задач, требующих максимального напряжения, когда ребенок добирается до «потолка» своих возможностей. Для развития креативности можно предложить следующие меры: - Введение в программу воспитания специальных занятий, направленных на развитие творческих способностей.
План
Содержание
Введение
1. Сущность понятия “креативность” и критерии проявления креативности у дошкольников
2. Развитие креативности у дошкольников на занятиях физического воспитания